ဘယ္စာကို ဘယ္ႏွဝါ ေမာင္သင္မလို႔တံုး

ကြ်န္ေတာ့္တြင္ သားသံုးေယာက္က ေမြးထားေသာ ေျမးသံုးေယာက္ ႐ိွပါသည္။ အငယ္ဆံုးသားက ေျမးအႀကီးဆံုးျဖစ္ျပီး သားအလတ္က အငယ္ဆံုး ေျမးေယာက္က်ားေလး ျဖစ္ပါသည္။ က်န္ေျမးႏွစ္ေယာက္မွာ မိန္းကေလးမ်ား ျဖစ္ပါသည္။

ထိုေျမးႏွစ္ေယာက္မွာ ကြ်န္ေတာ္တို႔ႏွင့္ အတူေနေသာ မိသားစုျဖစ္ျပီး သားႀကီးမိသားစုမွာ ႏိုင္ငံ့ဝန္ထမ္းျဖစ္၍ နယ္တြင္ တာဝန္ထမ္းေဆာင္လွ်က္ ႐ိွပါသည္။ ယခုေရးသားမည့္ စာစုသည္ အတူေန ေျမးအငယ္ဆံုးကို ရည္ၫႊန္းပါသည္။

ဆိုခဲ့သည့္အတိုင္း ေျမးအႀကီးႏွစ္ေယာက္မွာ တစ္ႏွစ္ႀကီး၊ တစ္ႏွစ္ငယ္ျဖစ္၍ ေျမးအႀကီးက ေလးတန္း၊ အလတ္က သံုးတန္း ေရာက္ေနပါျပီ။ ထိုအငယ္ဆံုး ေယာက္က်ားေလးမွာ ယခု ဒုတိယတန္း ေရာက္ေနပါျပီ။ တညေန အေပၚထပ္မွ ကေလးငိုသံ၊ သူ႔အေမ၏ ဆူပူသံကို ေအာက္ထပ္မွ အတိုင္းသား ၾကားရပါသည္။ ကြ်န္ေတာ္ အလြန္စိတ္ညစ္ သြားပါသည္။ စာမရ၍ သူ႔အေမ ဆူပူေငါက္ငမ္းရာက ေဒါသအေလွ်ာက္ ႐ိုက္ေမာင္းပုတ္ေမာင္း လုပ္ျခင္း ျဖစ္ပါလိမ့္မည္။ သူ႕အေမႏွင့္ သူ႕သား ေျပာဆိုဆံုးမသည္ကို ကြ်န္ေတာ္တို႔ အဖိုးအဖြား ဘယ္ေတာ့မွ် ဝင္မစြက္ပါ။ ကိုယ့္ေျမးအေၾကာင္းလည္း ကိုယ္သိျပီးမို႕ သူ႔မိဘ အလြန္မဟုတ္မွန္း သိျပီးျဖစ္ပါသည္။

သူ႕စ႐ိုက္ သူ႕အထာမွာ သူ႕အေဖ (ကြ်န္ေတာ့္သားအလတ္) ႏွင့္ တပံုစံတည္း ျဖစ္ေနသည္ကို ထိုေျမး ငယ္စဥ္ကပင္ ရိပ္စားမိျပီး ျဖစ္ပါသည္။ သူ႕အေဖအေၾကာင္း နည္းနည္းေျပာပါမည္။ ေက်ာင္းေနရမည့္ အခ်ိန္မွာ ငါးႏွစ္မျပည့္ေသး၍ ငါးႏွစ္စြန္းစြန္းေရာက္မွ ေက်ာင္းစထားသည့္တိုင္ သူ႔မွာ ေက်ာင္းစာသင္ရတာ အလြန္ခက္ခဲ ေနတတ္ပါသည္။ အမ်ားသူငါ ကႀကီးခေကြး ေရးဖို႔ မခက္ေသာ္လည္း ကြ်န္ေတာ့္သားမွာ သူမ်ားေရးသလို ေရးမရပါ။ သူေရးထားေသာ ဗ်ည္း(၃၃)လံုးကို ၾကည့္မွန္ျဖင့္ ေထာင္ၾကည့္မွ အတည့္ ေပၚပါသည္။ ကြ်န္ေတာ္တို႔ သူ႕ကို မဆူပဲ ခ်ီးက်ဴးဩဘာ ေပးရပါသည္။“ဒီလိုမွန္ေထာင္ၾကည့္မွ အမွန္ေပၚေအာင္ ေရးတတ္တာ လူေတာ္ပဲကြ”ဟု ေျမွာက္ပင့္ေပးရပါသည္။ သူစာေရးေတာ့ ကြ်န္ေတာ့္လို ဘယ္လက္ျဖင့္ ေရးပါသည္။ ဘယ္သန္မို႔ ႐ွက္စိတ္၊ေၾကာက္စိတ္ မျဖစ္ေအာင္ အားေပးရပါသည္။“ေဖေဖ ေရးထားတဲ့ စာလံုးေတြ ၾကည့္စမ္း၊ ဘယ္ေလာက္လွလဲ” ဟု သူ႔ေ႐ွ႕မွာ ကြ်န္ေတာ္ ဘယ္လက္ျဖင့္ ေရးျပရပါသည္။ သူစကားေျပာလွ်င္ ေလးေလးပင္ပင္ ေျပာတတ္ပါသည္။ သူ႔အကိုေရာ၊ သူ႕ညီပါ သူ႕လို မေလးလံပါ။ စကားကို တလံုးခ်င္း ျဖည္းျဖည္းေလးေလး ေျပာေလ့႐ိွျပီး အေၾကာင္းအရာတစ္ခုကို သူ႕မွတ္ဉာဏ္က စိစိစစ္စစ္ လက္ခံမွတ္သားသည့္ သေဘာလည္း ျဖစ္ႏိုင္ပါသည္။

စာေရးတာ အလြန္ေႏွးျပီး စာက်က္လွ်င္လည္း သူမ်ားထက္ အခ်ိန္ပိုယူ က်က္ပါမွ စာရပါသည္။ သာမန္ကေလးတစ္ဦး ဆယ္မီနစ္ျဖင့္ ေရးျပီးေသာ စာကို သူက နာရီဝက္ေလာက္ ၾကာခ်င္ၾကာပါသည္။ စာေရးလွ်င္လည္း သူမ်ားထက္ပိုျပီး အခ်ိန္ၾကာပါသည္။ ကြ်န္ေတာ္တို႔က သူ႔အတန္းပိုင္ဆရာႏွင့္ သူ႔အေျခအေနကို မျပတ္ဆက္သြယ္ ေဆြးေႏြးေပးရပါသည္။ သူသည္ ဦးေႏွာက္ခ်ိဳ႔ယြင္း မွတ္ဉာဏ္နိမ့္က်သူ မဟုတ္မူပဲ အခ်ိန္ၾကာၾကာ ေလ့လာသင္ယူမွ မွတ္မိႏိုင္သည့္ သေဘာျဖစ္ပါသည္။

အတန္းတင္ စာေမးပြဲေျဖတိုင္း ကြ်န္ေတာ္တို႔ ရင္တမမ ႐ိွရေသာ္လည္း ေအာင္စာရင္း ထြက္လွ်င္ေတာ့ သူ႕ဖါသာသူ အဆင္ေျပသြားေလ့ ႐ိွပါသည္။ နဂိုက ေက်ာင္းတစ္ႏွစ္ ေနာက္က်ထားရသည့္အထဲ (၁၉၈၈) ခုႏွစ္ သူ ေလးတန္းတက္ေတာ့ ေက်ာင္းတစ္ႏွစ္ ပိတ္သြားပါေလေရာ။ ျဖစ္ခ်င္ေတာ့ သူေလးတန္းတက္သည့္ႏွစ္မွာ ကြ်န္ေတာ္ မိတၳီလာခ်ည္စက္သို႔ ေျပာင္းရပါ၏။ ေနာက္ႏွစ္ ေက်ာင္းျပန္ဖြင့္ေတာ့ သူ႕ကို ျမိဳ႕နယ္စစ္စာေမးပြဲ ေအာင္ဖို႔ ကြ်န္ေတာ္တို႔ ေခါင္းေျခာက္ေအာင္ စဥ္းစားရျပန္၏။

ကံေကာင္းပါသည္။ သူ႕အတန္းပိုင္ဆရာမွာ စည္းကမ္းႀကီးေသာ လူငယ္တစ္ဦးျဖစ္ျပီး တက္ႂကြ ဖ်တ္လတ္ သူတစ္ဦး ျဖစ္ေၾကာင္းသိရပါသည္။ အသင္အျပ ေကာင္းသလို အ႐ိုက္လည္း အလြန္ၾကမ္းသျဖင့္ ဆရာ ဦးေမာင္ေမာင္ေဆး ဟူေသာ အသံၾကား႐ံုမွ်ျဖင့္ ေက်ာင္းသားအားလံုး ဖိန္႔ဖိန္႔တုန္ေအာင္ ေၾကာက္ရေၾကာင္း တဆင့္စကားျဖင့္ ၾကားရပါသည္။

မည္သို႔မည္ပံု ဓါတ္တည့္သြားသည္ ကိုေတာ့ျဖင့္ ကြ်န္ေတာ္ ႐ွင္းမျပတတ္ပါေသာ္လည္း ကြ်န္ေတာ့္သားသည္ ဝတ္စားဆင္ယင္ပံု၊ အျပဳအမူ အေနအထိုင္ အားလံုး သူ႕ဆရာပံုစံအတိုင္း အတုခိုးဝတ္ဆင္ ျပဳမူေလေတာ့၏။ စာကိုလည္း အိမ္ကဘာမွ် လွည့္ၾကည့္စရာမလိုပဲ သူ႕ဆရာ ေစခိုင္းသမွ် တခုမခ်န္ ႀကိဳးစားက်က္မွတ္ ပါေလ၏။ အာဂ ေျပာင္းလဲမႈပင္။

ကြ်န္ေတာ့္သားအလတ္၏ ပညာေရးခရီးတေလွ်ာက္ ဆရာ“ဦးေမာင္ေမာင္ေဆး”၏ သြန္သင္ဆံုးမမႈ၊ သင္ၾကားျပသမႈသည္ သူ႕ဘဝတသက္တာအတြက္ ႀကီးမားေသာ တြန္းအားတစ္ခု ျဖစ္ခဲ့ပါေလ၏။

သူ(၈)တန္းတက္သည့္ႏွစ္မွာ ကြ်န္ေတာ္ရန္ကုန္ေျပာင္းရပါသည္။ ႐ွစ္တန္းသည္လည္း ေလးတန္းလိုပဲ ေက်ာင္းစစ္မဟုတ္ပါ။ သူ႕အတြက္ ရင္တမမျဖစ္ရေသာ္လည္း ႏွစ္ခ်င္းေပါက္ ေအာင္ခဲ့ပါသည္။ ထိုႏွစ္မွာပင္ သားအႀကီးလည္း ထိုေက်ာင္းမွ(၁ဝ)တန္း ေအာင္ပါသည္။

ကိုးတန္းေက်ာင္းသားျဖစ္ေတာ့ သူ အေပါင္းအသင္းလည္း မ်ားလာျပီ။ သူငယ္ႏွပ္စား မဟုတ္ေတာ့သျဖင့္ သူ႕ကို ကြ်န္ေတာ္တို႔ အရိပ္တၾကည့္ၾကည့္ မလုပ္ေတာ့ပါ။ ထိုႏွစ္ကိုးတန္း က်ပါသည္။ သူ႔အတြက္ ပထမဆံုး စာေမးပြဲ က်႐ံႈးျခင္းျဖစ္ပါသည္။ ေနာက္ႏွစ္တြင္ ေအာင္ပါသည္။ သို႕ေသာ္ ဆယ္တန္းစာေမးပြဲကို ႏွစ္ႀကိမ္တိုင္တိုင္ ေျဖဆိုေသာ္လည္း မေအာင္ျမင္ေတာ့ပါ။ (၁ဝ)တန္း ေက်ာင္းသားျဖစ္ကတည္းက သံလြင္လမ္း႐ိွ သူငယ္ခ်င္းအိမ္မွာပဲ အေနမ်ားပါသည္။ ေက်ာင္းပိတ္ရက္ေလာက္သာ အိမ္ကို ေခတၱျပန္ပါသည္။

ျဖတ္ေျပာရမည္ဆိုလွ်င္ ႐ွစ္တန္းေျဖခါနီး သူ႔ေမြးေန႔အတြက္ ကြ်န္ေတာ္ ဂစ္တာတစ္လက္ ေမြးေန႔လက္ေဆာင္ ေပးဘူးပါသည္။ နာမည္ႀကီးဂစ္တာဆိုင္ကို သူတီးရအဆင္ေျပဖို႔ ဘယ္ႀကိဳးတပ္ ဂစ္တာတစ္လက္ ေအာ္ဒါမွာေပးျခင္း ျဖစ္၏။ ကိုယ္ ဂစ္တာတီးစက ဘယ္သန္တစ္ဦး၏ အခက္အခဲကို သူ အလြယ္တကူ တီးတတ္ေစရန္ ရည္႐ြယ္ျပီး မွာခဲ့ေသာ္လည္း သူသည္ ပံုမွန္ညာသန္မ်ား တီးသည့္အတိုင္း ေျပာင္းပစ္ပါသည္။

ဆယ္တန္း ဒုတိယအႀကိမ္ က်႐ံႈးျပီး အိမ္မွာျပန္လာေနစဥ္ မိဘက စာေမးပြဲဆက္ေျဖပါဟု ေျဖာင့္ဖ်ေသာ္လည္း မေျဖခ်င္ေတာ့ဟု ေျပာပါသည္။ ထိုအခ်ိန္တြင္ အိမ္မွာ႐ိွေသာ ကြန္ပ်ဴတာကို ေဆာ့ဖ္ဝဲမ်ား သူ႕ဖါသာထည့္ျပီး သံုးပါသည္။သူသံုးေသာ software မ်ားမွာ ကြ်န္ေတာ္တို႔မသိေသာ software ျဖစ္ပါသည္။ ထိုရက္မ်ားအတြင္း သူပူဆာ၍ လွ်ပ္စစ္ဂစ္တာတစ္လက္ႏွင့္ အသံခ်ဲ႔စက္တစ္လံုး ဝယ္ေပးရပါသည္။ ကြန္ပ်ဴတာႏွင့္ ထိုပစၥည္းမ်ားခ်ိတ္၍ သူအလုပ္႐ႈတ္ေနတာ ေတြ႕လာရပါ၏။

ေနာက္ေတာ့ သိရသည္မွာ သံလြင္လမ္းက သူ႔သူငယ္ခ်င္းအိမ္မွာေနရင္း ထိုသူငယ္ခ်င္း၏ ဦးေလးက music software တစ္ခုျဖစ္ေသာ cakewalk ကို သင္ၾကားတတ္ေျမာက္လာျပီး အိမ္မွာ သူ႔ဖါသာ ဆက္ျပီး ေလ့က်င့္ေနျခင္း ျဖစ္ပါ၏။ ရံဖန္ရံခါ ႐ွစ္မိုင္တစ္ဝိုက္တြင္ ေခတ္ေပၚဂီတေျဖေဖ်ာ္ပြဲမ်ား၌ သြားတီးေၾကာင္း သိရပါသည္။ လူငယ္တစ္ဦး၏ အိပ္မက္ အစပ်ိဳးျခင္း ျဖစ္ပါလိမ့္မည္။
သူ၏ပင္ကိုစ႐ိုက္မွာ စကားနည္းျခင္း၊ လူရာမဝင္ျခင္း၊ ႐ွက္တတ္ေၾကာက္တတ္ျခင္းမ်ား ႐ိွေၾကာင္း သိထားေသာ ကြ်န္ေတာ္တို႔မွာ ထိုသို႕ လူျမင္ကြင္းထြက္ျပီး တီးျခင္းဆိုျခင္းအမႈကို ဘယ္လိုမ်ား လုပ္ပါလိမ့္ဟု အံ့ဩရပါသည္။ ယေန႔အထိလည္း သူတူရိယာတီးျခင္း audio engineering works မ်ားကို တႀကိမ္မွ် မၾကည့္မျမင္ဘူးပါ။

သူ႕ညီ ဆယ္တန္းေအာင္ေသာႏွစ္တြင္ အိမ္နီးခ်င္း သူငယ္ခ်င္းမ်ားစုျပီး Hiphop သီခ်င္းတစ္ေခြ ထုတ္ၾကပါသည္။ သီခ်င္းမ်ားအားလံုး တီးဖို႔ သူ႕ကို အလုပ္အပ္ပါသည္။ ထိုအခ်ိန္တြင္ သူ႔အတြက္ Pentium 2, 800 Hz ကြန္ပ်ဴတာတစ္လံုး hirepurchase ျဖင့္ ဝယ္ေပးျပီးျဖစ္ေနပါသည္။ EXAMPLEZ အဖြဲ႕၏ပထမဆံုးAlbum ျဖစ္ေသာ “ဥပမာေျပာရရင္ျဖင့္”မွာ သူတီးခတ္ထားျခင္း ျဖစ္ပါ၏။ သားအငယ္လည္း Fearturing ဝင္ဆိုပါသည္။ (အငယ္ေကာင္လည္း ေတးေရးဆရာ လုပ္လိုက္ေသး၏။သူ႔မမတစ္ဦး၏ အမိန္႔ျဖင့္ ဂီတလုပ္ငန္း တစခန္းရပ္ေလသည္။)

ယခုေတာ့ သူသည္ ေခတ္ေပၚဂီတေလာကတြင္ သူရပ္တည္ရမည့္ ေနရာတစ္ခုကို ဦးစားေပး ေ႐ြးခ်ယ္ခဲ့ျပီး အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းမႈ ခိုင္ခိုင္မာမာ ျပဳႏိုင္ခဲ့ပါျပီ။
ကြ်န္ေတာ္တို႔မွာ ေငြေၾကးျပည့္စံုသည့္သူ မဟုတ္ေသာ္ျငား ပညာေရးတြင္ အားနည္းသည့္ သူ႔ကို က်န္ႏွစ္ဦးထက္ ပိုျပီး ေစာင့္ေ႐ွာက္ ထိန္းမခဲ့ရပါသည္။ သူလိုခ်င္ေသာ၊ သူလိုအပ္ေသာ ပစၥည္းဆိုပါက မ႐ိွ၊႐ိွတာႏွင့္ ျဖစ္ေအာင္ႀကိဳးစားေပး ခဲ့ရပါ၏။ ယခုျပန္စဥ္းစားၾကည့္ေသာအခါ ထိုစဥ္က Pentium 2, 800HZ ေလးႏွင့္ သီခ်င္းသံုးေလးေခြမက တီးေပးခဲ့ရေသာ ကာလမ်ားကို ယံုခ်င္ဖို႔ပင္ ခက္ပါေလသည္။ ေနာက္တစ္ခ်က္မွာ သူစိတ္ဝင္စားေသာ ပညာကို အနီးကပ္ သင္ၾကားေပးသည့္ ပတ္ဝန္းက်င္ကို သူရ႐ိွခဲ့ျခင္းပင္။ ထိုအတြက္ CE Computer မွ သူ၏ လက္ဦးဆရာကိုလည္း ေက်းဇူးတင္ရပါသည္။ သူဝါသနာပါရာ လုပ္ငန္းျဖင့္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းေနသည္ကို ျမင္တိုင္း ကြ်န္ေတာ္ သူ႔ကို အားက်စိတ္ျဖစ္ခဲ့ရပါ၏။ ကြ်န္ေတာ္၏ ဝန္ထမ္းသက္တမ္း သံုးဆယ္ေက်ာ္တြင္ မိမိစိတ္ မိမိကိုယ္ျဖင့္ လြတ္လြတ္လပ္လပ္ ေဆာင္႐ြက္ခဲ့ရသည္ မ႐ိွပါ။ က်န္ သားႏွစ္ဦးလည္း ထိုနည္းတူပင္။ အတန္းပညာေတြ တတ္ေအာင္ သင္ခဲ့ရေသာ္လည္း သူ႕လို စိတ္လြတ္လပ္စြာ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္း မျပဳရ႐ွာေပ။

သူတို႔ေလာကတြင္လည္း ပင္ကိုစကားနည္းျပီး ေအးခ်မ္းစြာေနတတ္သူမို႔ အ႐ြယ္သံုးပါးစလံုးက ခ်စ္ၾကပါေလ၏။ ဒီအေၾကာင္းေတြကို ေခြ်းမျဖစ္သူအား ေျပာျပထားဘူးပါသည္။ သူသည္ ေက်ာင္းစာဖက္တြင္ ခြ်တ္ယြင္းခဲ့သူျဖစ္ေသာ္ျငား သူတို႔ေလာကမွာ မေလ့လာ၍မျဖစ္ေသာ ပညာမ်ားကို internet, online မွတဆင့္ Download ျပဳလုပ္ျပီး အျမဲ ဆည္းပူးေနရပါ၏။ ျပင္ပ ဗဟုသုတ အတြက္လည္း စာေပေလ့လာ ဖတ္႐ႈတတ္သူျဖစ္၏။ သားသံုးေယာက္တြင္ မိမိကဲသို႔ စာႏွင့္နီးသူမွာ သူတစ္ဦးတည္း႐ိွပါ၏။

သူ႕အေဖအေၾကာင္းေျပာျပီး သူ႕သားအေၾကာင္း ေျပာျပေတာ့လည္း ဖေအတူ သားေလးျဖစ္ေၾကာင္းႏွင့္ သူ႔အေဖငယ္စဥ္ကေလာက္ မဆိုးပါေၾကာင္း နားခ်ရပါသည္။ ဒီေခတ္ကေလးေတြကို ကြ်န္ေတာ္သနားပါသည္။

ကြ်န္ေတာ့္ေျမးေလးမွာ ေျခာက္နာရီခြဲသာသာတြင္ အိပ္ရာမွ ထရ၏။ ေက်ာင္းကားက (၇)နာရီခြဲဆို လမ္းထိပ္ေရာက္ျပီ။ သူေနေသာေက်ာင္းက မႏၱေလးအေခၚ အိမ္ႏွင့္ ႏွစ္ျပေလာက္ပင္မ႐ိွ။ သို႔ေသာ္ ဖေအေရာ၊မေအေရာ အလုပ္တစ္ဖက္ႏွင့္မို႔ ေက်ာင္းကားပဲ စီးခိုင္းရပါသည္။ ဒီေတာ့ နံက္(၉)နာရီ တက္ေသာေက်ာင္းကို အိမ္မွ မနက္ခုႏွစ္နာရီခြဲကတည္းက ထြက္ရပါေတာ့သည္။
ေန႔လယ္ တစ္နာရီခြဲဆို အိမ္သို႔ ျပန္ေရာက္ပါသည္။ ထိုအခိုက္အတန္႔ေတာ့ သူအနားရပါသည္။ ညေနေလးနာရီထိုးသည္ႏွင့္ က်ဴ႐ွင္တက္၊ ထိုက်ဴ႐ွင္ျပီးလွ်င္ ဂိုက္ဆရာမျဖင့္ စာက်က္ရပါသည္။ ခန္႔မွန္း ခုႏွစ္နာရီခြဲေလာက္တြင္ ျပီးပါသည္။ (အတိအက်ေတာ့ ကြ်န္ေတာ္မသိပါ။) ညစာစားျပီး သူ႕အေမႏွင့္ တစခန္း စပါေတာ့သည္။ အေမျဖစ္သူက သူ႕ေက်ာင္းစာေတြစစ္၊ သူက ဘာမွေရးမလာ၊ ေရးမထား။ အေမကဆူ၊ သားကျပန္ေျပာႏွင့္ ေနာက္ဆံုး ဝိုင္းဒိုင္းက်ဲျပီး ပြဲျပီး သြားပါသည္။ ကြ်န္ေတာ့္ေျမးမွာလည္း သူ႔ဖခင္ငယ္စဥ္က ပံုစံအတိုင္းျဖစ္ပါသည္။
သူ႔အေဖ မူလတန္းေက်ာင္းသား ဘဝက ကြ်န္ေတာ္တို႔ နယ္ျမိဳ႕မ်ားတြင္ ေနခဲ့ခ်ိန္မို႔ မိဘဆရာ ဆက္ဆံေရးအတြက္ အခ်ိန္သိတ္ မေပးရပါ။ ယခု သူတို႔သားသည္ ရန္ကုန္ျမိဳ႕ႀကီးတြင္ ပညာသင္ၾကား ေနရေသာအခါ သူတို႕ငယ္စဥ္ကလို ဆရာတပည့္ ဆက္ဆံေရးမ်ိဳး ရရန္ မလြယ္ေတာ့ပါ။
မနက္ အိပ္ရာထဖို႔ သူ႔အေမႏႈိးတိုင္း ေတာ္ေတာ္ႏွင့္ အိပ္ရာက မထပါ။ ထိုအခ်ိန္တြင္ ေခြ်းမျဖစ္သူက ခံစစ္ျဖစ္ပါသည္။ ဒီေကာင္ ဂ်ီတိုက္သမွ် အေမျဖစ္သူက ေခ်ာ့ေမာ့ျပဳစုရပါသည္။ အဝတ္လဲ၊ မနက္စာ စားသည့္အထိ အေမကို ဂ်စ္တိုက္ပါသည္။ ေက်ာင္းက ျပန္လာေသာ သူ႕ကို အဖိုးႏွင့္အဖြားက ထိန္းရပါသည္။ သူ႔အေၾကာင္းကို သိေသာ ကြ်န္ေတာ္တို႔က သူစိတ္ဝင္စားမည့္ စာအုပ္၊ ကစားနည္းမ်ားျဖင့္ ထိန္းထားပါသည္။ ညေန က်ဴ႐ွင္မစခင္ သူ႔ကို ေန႔လယ္ ထမင္းေကြ်း (ေက်ာင္းမွာ ထမင္းေကာင္းေကာင္း မစားၾကပါ။) ေရမိုးခ်ိဳး ေပးရပါသည္။
ေက်ာင္းဖြင့္ရက္တိုင္း အိပ္ရာထဖို႔ အတင္းႏိႈးရေသာ ေကာင္သည္ ေက်ာင္းပိတ္ရက္ စေနေန႔တြင္ သူ႔ဖါသာ အိပ္ရာထပါသည္။ ေရမိုးခ်ိဳး၊ အဝတ္အစားလဲျပီးမွ ကြ်န္ေတာ္တို႔႐ိွရာ ေအာက္ထပ္ကို ဆင္းလာပါသည္။ ေက်ာင္းတက္ရမွာ အလြန္ပ်င္းေသာ ေျမးငယ္သည္ တစ္ပတ္လွ်င္ တစ္ရက္သာ ဖြင့္ေသာ ပန္းခ်ီေက်ာင္း တက္ဖို႔ ဘယ္ေတာ့မွ မပ်င္းပါ။ ပန္းခ်ီေက်ာင္းကို သူတို႔အေဒၚ (ကြ်န္ေတာ့္ညီမ၏ သမီးအႀကီး) ဖြင့္ထားျခင္းျဖစ္ရာ ေျမးမ်ားအားလံုးကို အခမဲ့ သင္ၾကားေပးပါေလ၏။ ေက်ာင္းဆင္းလွ်င္ ကြ်န္ေတာ့္ညီမ အိမ္မွာပင္ ထမင္းစားၾကပါသည္။ (ျဖစ္ႏိုင္လွ်င္ ထိုသင္တန္းမ်ိဳးကို ေျမးအဖိုးတသိုက္ တစ္ပတ္လံုး တက္ခ်င္ပါသည္။( ဤကား စကားခ်ပ္။)
ထိုေျမးအငယ္ဆံုးသည္ ပန္းခ်ီကို အလြန္ စိတ္ဝင္စားပါသည္။ တစ္ခါက ကြ်န္ေတာ္ အျပင္ထြက္မည္ျပဳရာ ကြ်န္ေတာ့္ကို ဘုရားေစတီပံုေတြ ဝယ္လာေပးရန္ ပူဆာပါသည္။ ကြ်န္ေတာ္က ဘာလုပ္ဖို႔လည္း ေမးေသာအခါ သူ ဘုရားပံုေတြ ေရးေနေၾကာင္း ျပန္ေျဖပါသည္။ ျပီးေတာ့ သူဆြဲထားသည့္ ဘုရားေစတီမ်ားကို ျပပါသည္။
တေလာက ပုဂံငလွ်င္လႈပ္ေသာအခါ ကြ်န္ေတာ့္ဆီေျပးလာျပီး“ေသပါျပီကြာ၊ ငလွ်င္လႈပ္တာ ဘုရားေတြ ပ်က္စီးကုန္ျပီ။ ပန္းခ်ီဆြဲဖို႕ ခက္ကုန္ျပီ”ဟ ုလာျငီးတြား ပါေလသည္။ ေက်ာင္းစာကို ေတာ္ေတာ္ႏွင့္ မရေသာ္လည္း ဂိမ္းကစားရာတြင္ အလြန္လက္သံ ေျပာင္ပါသည္။ Flight Simulator X ျဖင့္ ေလယာဥ္ေကာင္းေကာင္း ေမာင္းတတ္ပါသည္။ Short cut ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား သူသိပါသည္။ ကြ်န္ေတာ္ေတာ့ မကစားတတ္ပါ။ Google Map ကိုလည္း ေကာင္းေကာင္း သံုးတတ္ပါသည္။ ကြ်န္ေတာ္ သင္ေပးပါသည္။ အလြန္တတ္လြယ္ အတုခိုးလြယ္ပါသည္။ ကြ်န္ေတာ္ သင္သည္ဆိုေသာ္ျငား သူသိခ်င္၊ သြားခ်င္သည့္ေနရာကို ဘယ္လို႐ွာမလဲ၊ ဘယ္လိုသြားမလဲ စသည္ျဖင့္ ေမးေမး ေျပာေျပာ အဆင့္လိုက္ ႐ွင္းျပျခင္း ျဖစ္ပါသည္။ စာသင္သလို သင္ၾကားျခင္း မဟုတ္၍ သူတို႔ ေပ်ာ္႐ႊင္ၾကပါသည္။
ေျပာလိုရင္းမွာ သူသည္ ဉာဏ္ထိုင္းသူတစ္ဦး မဟုတ္ပါ။ သူ႕ဦးေႏွာက္က မွတ္သား နာယူလြယ္ပါသည္။ အသက္(၇)ႏွစ္ ႏွင့္ ကာတြန္းဖတ္ပါသည္။ ေန႔စဥ္ထုတ္ သတင္းစာပါ ဓါတ္ပံုမ်ားကို ဖတ္ျပီး ကြ်န္ေတာ့္ကို ေမးျမန္းေလ့႐ိွပါသည္။ ကြ်န္ေတာ္ တိုက္႐ိုက္ျပန္မေျဖပဲ သူ႕ကို ျပန္ဖတ္ခိုင္းျပီးမွ တဆင့္ျခင္း ႐ွင္းျပပါသည္။ ဦးသန္းႂကြယ္၏ စာမဲ့ကာတြန္းဖတ္ျပီး တေယာက္ထဲ ခြက္ထိုးခြက္လန္ ရယ္ေနသည္ ကိုၾကည့္ျပီး စိတ္ေတာင္ပူရပါသည္။ အင္မတန္ ထိ႐ွခံစားတတ္ေသာ သေဘာျဖစ္ပါသည္။
ေခြ်းမကိုလည္း တိုက္႐ိုက္ မဆံုးမ ရဲပါ။ ညစာ သူျပင္ေကြ်းခ်ိန္တြင္ ကိုယ္ငယ္ငယ္က စာအလြန္ညံ့ေၾကာင္း တစ္လံုးစ၊ ႏွစ္လံုးစ ေျပာျပရပါသည္။ အသက္အ႐ြယ္ေလး ရလာရင္ မင္းရဲ့သား အလိုလို စာတတ္လာမွာပါ ဟု ေခ်ာ့ေျပာရပါသည္။ ေျမးကို ဖ်က္တာ အဘိုးေတြပဲ ဟုကြယ္ရာမွာ အတင္းတုတ္မွာစိုး၍ ႀကိဳကာထားရပါသည္။
ကြ်န္ေတာ္လည္း ငယ္စဥ္က စာညံ့သည့္အထဲမွာ ပါသည္။ ကစားမက္သည္။ အေပါင္းအသင္း မင္သည္။ သို႕ေသာ္ အိမ္နီးခ်င္း သူငယ္ခ်င္းမ်ားေၾကာင့္ အလြန္အကြ်ံ မျဖစ္ခဲ့။ ထိုသူငယ္ခ်င္းမ်ား၏ ေက်းဇူးေၾကာင့္လည္းေကာင္း၊ သူတို႕မိဘမ်ား၏ သြန္သင္မႈေၾကာင့္လည္းေကာင္း ပညာေရးေရခ်ိန္ နိမ့္မသြားျခင္း ျဖစ္ပါသည္။ အမည္တပ္ျပီး သီးျခား ေရးပါဦးမည္။
အဓိကေျပာလိုရင္းမွာ လူတစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦး သင္ယူႏိုင္စြမ္း ျခားနားႏိုင္ပါသည္။ သင္ယူႏိုင္စြမ္း ျခားနားသလို တတ္ကြ်မ္းသည့္ နယ္ပယ္လည္း ျခားနားႏိုင္ပါသည္။ ကြ်န္ေတာ္ႏွင့္ အလြန္ခင္မင္ရင္းႏွီးေသာ လုပ္ေဖၚကိုင္ဖက္တစ္ဦး ႐ိွခဲ့ပါသည္။ သူသည္ ျဖတ္ထိုးဉာဏ္ အလြန္ေကာင္းသည္။ လုပ္ငန္းခြင္တြင္လည္း ထံုးလိုေမႊ၊ ေရလိုေႏွာက္ အရည္ႀကိဳေသာက္ပစ္မည္ ဟူေသာ လူစားျဖစ္သည္။ အရာရာ ကြ်မ္းက်င္ပါသည္ ဆိုေသာ ထိုမိတ္ေဆြသည္ ေမာ္ေတာ္ကားကို ေနာက္မဆုတ္တတ္ပါ။ အင္မတန္လြယ္ေသာ စတီယာရင္၏ အလွည့္သေဘာတရားကို ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ကိုယ္တိုင္ ကားေမာင္းခဲ့ေသာ္လည္း သူလံုးဝသေဘာေပါက္ မသြားခဲ့႐ွာပါ။ ပိုေျပာသည္ မထင္ပါႏွင့္။ အေၾကာင္းမွန္ကိုသိေသာ မိတ္ေဆြေတြ႐ိွပါသည္။ ကားေနာက္ဆုတ္တာေလးမွ ခက္ေနေသာ သူ႔ကို ကြ်န္ေတာ္တို႔ အံ့ဩမဆံုးပါ။
အေရးႀကီးသည္မွာ ပညာသင္ၾကားျခင္းသည္ စိတ္ကိုသင္ၾကားျခင္း ျဖစ္သည္ကို မိဘတိုင္း၊ သားသမီးတိုင္း နားလည္ေနဖို႔ပဲ ျဖစ္ပါသည္။ ကေလးငယ္တို႔၏ အနာဂတ္ကို ပိတ္မထားပစ္ဖို႔ပဲ အေရးႀကီးသည္ဟု ထင္ျမင္မိပါေၾကာင္း။

2014

2023

ျမက္ရိတ္သမား

ပီးခဲ့ေသာ(၅)ရက္က ဆရာေဇာ္ဂ်ီ၏“ျမက္ရိတ္သမား”ကဗ်ာတိုေလးတစ္ပုဒ္ တင္လိုက္သည္။ ႏွစ္သက္ေၾကာင္း ဆႏၵျပဳသူ(၃၇)ဦး ႐ိွသည္။ မွတ္ခ်က္ေရးသားသူ မ႐ိွပါ။ ယင္းကဗ်ာကို (၁၉၃၅)ခုႏွစ္က ဂႏၳေလာက မဂၢဇင္းတြင္ ေဖၚျပခဲ့သျဖင့္ ႏွစ္ကာလအားျဖင ့္ႏွစ္ေပါင္း(၈ဝ)ေက်ာ္ခဲ့ျပီ ျဖစ္သည္။ သို႕ပင္သို႕ျငား ယေန႔တိုင္ေအာင္ ကဗ်ာဖတ္သူတိုင္းက စြဲမက္ႏွစ္သက္ ေနၾကဆဲျဖစ္ပါသည္။ ေလးလံုးစပ္ ကဗ်ာအမ်ိဳးအစား ျဖစ္ျပီး တစ္ပိုဒ္တည္းျဖစ္ပါသည္။ ကဗ်ာအျပည့္အစံုကို ထပ္မံ ေဖၚျပလိုက္ပါသည္။ (မိမိ၏ မူလပို႕စ္တြင္ အေပၚသံုးေၾကာင္း ျဖဳတ္ထားခဲ့ပါသည္။) “ျမက္ရိတ္သမား”ေနစာလႈံ၍ လူ႕ဘံုေလာက၊ႏိုးခါစတည့္ ခ်ိဳးကသံ႐ွည္၊ေတာဘြဲ႕သီ၍ ဤမွာေျမျပင္၊ျမစိမ္းဆင္လွ်က္ ေကာင္းကင္မိုးဝယ္၊နီလာျခယ္ႏွင့္ အိုဘယ္လူသား၊ႏွစ္ေရာင္ၾကားဝယ္ ခံ့ညားေပစြ ခံ့ေပစြ။ကဗ်ာမွာ တိုလည္းတို၏။ အဓိပၸါယ္ ခဲရာခဲဆစ္ ႐ွာရန္မလို။ ခ်ိဳးငွက္တစ္ေကာင္ ေအာ္ေနေသာ နံနက္ခင္းတစ္ခုတြင္ လူတစ္ဦး ျမက္ရိတ္ေနေၾကာင္း ေဖၚျပထားျခင္း သာျဖစ္ပါသည္။ သို႔ဆိုလွ်င္ အဘယ့္ေၾကာင့္ ဤမွ်တိုေသာ ကဗ်ာေလးတစ္ပုဒ္ အႏွစ္တစ္ရာ သက္တမ္းနီးလာသည့္တိုင္ စြဲလမ္းစြာ ႐ြတ္ဆိုေနၾကသနည္း။ (၁)ဧကပိုဒ္ ကဗ်ာတို ျဖစ္ျခင္း။ (၂)႐ြတ္ဆိုရာတြင္ အသံေျပျပစ္ျခင္း စေသာ အခ်က္(၂)ခ်က္ကို ထင္႐ွားစြာ ေတြ႕ရႏိုင္ပါသည္။ ထိုမွ တစ္ဆင့္တက္ၾကည့္လွ်င္ မိုးေကာင္းကင္ႏွင့္ ေျမျပင္ၾကား႐ိွ လူသားတစ္ဦး၏ အားမာန္ကို ထင္ဟတ္ျပသည္ကို ေတြ႕ရပါသည္။ ေကာင္းကင္ႏွင့္ ေျမလႊာၾကား႐ိွ ဤလူ႕ေဘာင္ဝယ္ လူတန္းစားမ်ားစြာ ႐ွင္သန္ေနထိုင္လွ်က္႐ိွၾကျပီး အသက္ေမြးဝမ္းေၾကာင္းမႈ တစ္ခုမဟုတ္တစ္ခု ႀကိဳးပမ္းေဆာင္႐ြက္ေနၾကပါသည္။ ဆရာႀကီးသည္ ဤမွ်မ်ားျပားေသာ လူတန္းစားအေထြေထြအနက္ သာမန္မထင္မ႐ွား ျမက္ရိတ္သမားတစ္ဦးကို အေလးအနက္ျပဳလွ်က္ ဂုဏ္ျပဳေရးဖြဲ႕ထားသည္မွာ ထူးျခားလွပါေပသည္။ ဤစာဖတ္သူသည္ ဆရာႀကီး၏ ျမက္ရိတ္သမား ကဗ်ာကို ႏွစ္သက္ေကာင္း ႏွစ္သက္ႏိုင္ေသာ္ျငား သာမန္ ျမက္ရိတ္သမားတစ္ဦးကို ခန္႔ညား ေလးစားေလာက္ပါေပ၏ ဟု ခ်ီးမြမ္းဖို႔ စိတ္ကူး ေရာက္လိမ့္မည္မထင္ပါ။ မိမိကေတာ့ ဒီလိုမဟုတ္ခဲ့ပါ။ ဆရာႀကီး၏ကဗ်ာကို အထက္တန္းေက်ာင္းသားဘဝက သင္ၾကားခဲ့ျပီးျဖစ္ပါသည္။ အထက္တြင္ဆိုခဲ့သလို ႐ြတ္ဆိုရလြယ္ကူေသာ သာမန္ကဗ်ာတစ္ပုဒ္ ဟုပဲထင္မွတ္ခဲ့ပါသည္။ စားဝတ္ေနေရးေၾကာင့္ ဘဝတေကြ႕မွာ မိမိေမြးျမဴေရးလုပ္ျပီး မိသားစုဝင္ေငြကို ျဖည့္ဆည္းခဲ့ရပါသည္။ လြန္ခဲ့ေသာ အႏွစ္သံုးဆယ္က ျဖစ္ပါ၏။ ဥစားၾကက္ အေကာင္တစ္ရာခန္႔ ျခံေလွာင္ေမြးျမဴျပီး ၾကက္ဥေရာင္းခဲ့ပါသည္။ ၾကက္အေကာင္ တစ္ရာက ထုတ္ေပးေသာၾကက္ဥကို အိမ္နီးခ်င္းမ်ား လာေရာက္ ဝယ္ယူၾကပါသည္။ အေၾကာင္းဖန္လာသျဖင့္ ဇီးႏြားမႀကီးတစ္ေကာင္ ထပ္၍ ေမြးျဖစ္သြားပါသည္။ ထိုႏြားမ ေဆာင္ထားေသာ ကိုယ္ဝန္မွာ ႏို႔စားႏြားမ်ိဳး (ဖရီ႐ွန္)ျဖစ္၍ အမေလး ေမြးပါက ေဒသႏၱရႏို႔စားႏြား ပိုင္ဆိုင္ႏိုင္မည္ ဟူေသာစိတ္ကူးႏွင့္ ေမြးျဖစ္သြားျခင္းျဖစ္ပါသည္။ မိမိ ကံေကာင္းပါသည္။ စက္တင္ဘာ၏ ေန႔တစ္ေန႔မွာ ေ႐ႊနီမႀကီး သားေပါက္ရာ မိမိတို႔ ေမွ်ာ္လင့္ထားသည့္အတိုင္း ႏြားမေလး ေမြးသျဖင့္ အင္မတန္ဝမ္းသာ ေပ်ာ္႐ႊင္ၾကပါသည္။ ဗဟုသုတအလို႔ ငွါထိုေခတ္(၁၉၈၅-၈၆)က ႏြားေဈးႏႈန္းကို ၾကားျဖတ္ေျပာလိုပါသည္။ မိမိတို႔ ဝယ္ထားေသာ ခိုင္းႏြား အမတစ္ေကာင္၏ ေဈးမွာ အ႐ြယ္ကိုလိုက္၍(၁၅ဝဝ­-၃၀၀၀က်ပ္၊ အထီး အ႐ြယ္လိုက္၍ (၂၅ဝဝ-­၃၅ဝဝ)က်ပ္ခန္႔ ႐ိွျပီး ႏို႔စားႏြား အမတစ္ေကာင္ ေရာင္းေဈးမွာ ထိုႏြား၏ ႏို႔ထြက္ႏႈန္းကို တြက္၍ ေရာင္းဝယ္ၾကပါသည္။ (ႏို႔တစ္ပိႆာလွ်င္ က်ပ္တစ္ေထာင္ႏႈန္း ႐ိွရာ ႏို႔(၈)ပိႆာထြက္ေသာ ႏို႔စားႏြားတစ္ေကာင္က ို(၈ဝဝဝ)က်ပ္ ေပးဝယ္မွ ရႏိုင္ပါမည္။) မိမိမွာ လံုေလာက္ေသာ အရင္းအႏွီးမ႐ိွသည့္ အစိုးရဝန္ထမ္းမို႕ ခိုင္းႏြားအမကို ႏို႔စားႏြားထီး (မ်ိဳးေခ်ာင္း) ႏွင့္စပ္ထားေသာ ႏြားသာ ဝယ္ႏိုင္ခဲ့ပါသည္။ ယခုကံေကာင္း၍ ကျပားႏြားမေလး ရျခင္းျဖစ္ရာ တစ္မိသားစုလံုး ေပ်ာ္ၾကပါသည္။ (ႏို႔စားႏြားေမြးလွ်င္ ၅ဝ% ကျပား၊ တနည္း ပထမမ်ိဳးဆက္သာ ႏို႔ထြက္ႏႈန္း အေကာင္းဆံုးျဖစ္ပါသည္။) ဥစားၾကက္လုပ္ငန္းသည္ ကရိကထ မမ်ားလွပါ။ ၾကက္ငယ္စဥ္သာ အထူးဂ႐ုစိုက္ရျပီး မီးလြတ္သြားလွ်င္ ပံုမွန္ ေစာင့္ေ႐ွာက္သြားယံုမွ်သာ ျဖစ္ေသာ္လည္း ႏြားေမြးေသာအခါ ဥစားၾကက္ေမြးရသေလာက္ မလြယ္ကူေတာ့ပါ။

ျခံေလွာင္ေမြးျမဴေသာ ဥစားၾကက္အတြက္ (၈)မိုင္ခန္႕ေဝးေသာ ျပည္ျမိဳ႕မွ (၁ဝ)ရက္စာ အစာဝယ္ျပီး ေကြ်းပါသည္။ အစာစိမ္း(ကန္စြန္း႐ြက္)ကို အိမ္သို႔ လာပို႔ခိုင္းသျဖင့္ ၾကက္အစာေကြ်းရန္ကိစၥ အဆင္ေျပပါသည္။ နံနက္ေစာေစာ အစာထည့္ေကြ်း၊ ေသာက္ေရျဖည့္ျပီး ႐ံုးတက္၊ ေန႔လယ္ ထမင္းစားခ်ိန္ အစာ/ေရထည့္၊ ၾကက္ဥေကာက္ျပီး ႐ံုးျပန္တက္၊ ညေန ႐ံုးဆင္း ၾကက္ဥထပ္ေကာက္ျပီးလွ်င္ တစ္ေန႔တာ ၾကက္ျခံလုပ္ငန္းျပီး ျပီျဖစ္၏။ အ႐ံႈးအျမတ္စာရင္း တြက္ရတာလည္း လြယ္ပါသည္။ ၾကက္ဥေရာင္းရေငြကို အစာဖိုး (အေထြေထြစရိတ္႐ိွကထပ္ေပါင္း) ႏႈတ္လိုက္ယံုသာ။ ၾကက္အေကာင္တစ္ရာေမြးလွ်င္ ဥသက္တမ္း တစ္ႏွစ္အတြင္း ပ်မ္းမွ် တစ္လဝင္ေငြ ေလးငါးရာခန္႔ ျမတ္စြန္းပါသည္။(စာရင္းသာ႐ိွျပီး ေငြမျပႏိုင္ပါ။ အိမ္သံုးစာရင္းထဲ ေရာက္သြား ပါေလ၏။)

ႏြားေမြးရတာ ထင္သေလာက္ မလြယ္ပါ။ မိမိက်န္းမာေရးအရ မေမြးသင့္ေသာ္လည္း အေၾကာင္းတိုက္ဆိုင္ျပီး (မထင္မွတ္ပဲ) ေမြးျဖစ္သြားျခင္းပါ။ သာမန္ႏြားတစ္ေကာင္အတြက္ တစ္ေန႔ ျမက္သံုးထမ္း ေကြ်းရပါသည္။ ႏို႔ထြက္ခ်ိန္မွာ အစာႏု(ဖြဲ၊ပဲဖတ္၊ပဲခြံ) ျဖည့္စြက္ေကြ်းပါမွ ႏို႔ပိုထြက္ ပါသည္။

ၾကက္ေမြးစဥ္က ၾကက္ငယ္ခ်ိန္ကိုသာ မိမိေစာင့္ေ႐ွာက္ျပီး အ႐ြယ္ေရာက္ခ်ိန္ ၾကက္ျခံတြင္းသို႔ မိမိဝင္မလုပ္ႏိုင္ေတာ့သျဖင့္ ဇနီးက ဝင္လုပ္ရသည္။ မိမိက အစာဝယ္၊ အစာစပ္၊ က်န္းမာေရး ေစာင့္ေ႐ွာက္မႈ ေလာက္သာ လုပ္ႏိုင္ပါေတာ့သည္။

ႏြားသည္ ခြန္အားႀကီးမားေသာ တိရိစၦာန္ျဖစ္ရာ မိမိအေနျဖင့္ က်န္းမာေရးအေျခအေနအရ မည္သို႔မွ် ဝင္၍ မလုပ္ႏိုင္ပါ။ ႏြားေခ်းက်ဳံး၊ ႏြားလွန္၊ ႏို႔ညွစ္ျခင္း လုပ္ငန္းမ်ားကို ေဆာင္႐ြက္ရန္ ခက္ခဲပါသည္။

ကံေကာင္းပံုမ်ား မိမိေမြးမိေသာ ေ႐ႊနီမသည္ လြန္စြာအသိဉာဏ္ျမင့္မားျပီး လြန္စြာလိမၼာေသာ ႏြားတစ္ေကာင္ ျဖစ္ခဲ့ပါသည္။ ေဒါသထြက္ျခင္း၊ ႐ိုင္းစိုင္းျခင္း အလ်ဥ္းမ႐ိွခဲ့ပဲ သားေပါက္စဥ္မွာပင္ သူ႕ကို ျပဳစုေပးသည္ကို ျငိမ္သက္စြာ ခံယူပါသည္။

ႏြားတစ္ေကာင္အတြက္ တစ္ေန႔တာလုပ္ငန္းမ်ားကို ေရးပါမည္။ မနက္လင္းသည္ႏွင့္ ႏြားေခ်းက်ံဳးျပီး ျခံေထာင့္မွာ စုပံုရပါသည္။ ႏြားမႀကီးကို တိုင္ေ႐ြ႕ေျပာင္းခ်ည္ေႏွာင္ျပီး အစာ(ျမက္) ေကြ်းပါသည္။ ျပီးသည္ႏွင့္ မိမိ ျမက္ရိတ္ထြက္ပါေတာ့သည္။ ျမက္ရိတ္ထြက္သည္ဆိုေတာ့ သာမန္ လူတစ္ဦးသာဆိုလွ်င္ ထမ္းပိုးတစ္ခုတြင္ ျမက္ျခင္းႏွစ္ျခင္း လွ်ိဳထမ္းျပီး တံစဥ္ကို ပုဆိုးခါးၾကားထိုး သြား႐ံုမွ်သာျဖစ္၏။ မိမိအတြက္ေတာ့ သည္ေလာက္မလြယ္ပါ။ ျမက္ရိတ္ရန္ ေျခတု အသံုးျပဳ၍ မရပါ။ ထိုေၾကာင့္ ဖင္ထိုင္ခံု အပုတစ္လံုး၊ ေဈးဝယ္ရာတြင္သံုးသည့္ ႀကိမ္ျခင္း အႀကီးတစ္လံုးႏွင့္ တံစဥ္ တစ္လက္ကိုယူျပီး ေမာင္ဗမာစက္ဘီး ေပၚတင္လွ်က္ ျမက္ရိတ္ထြက္ရပါသည္။ စက္ဘီးစီးျပီး ျမက္ရိတ္ ထြက္ရသျဖင့္ သာမန္ျမက္ရိတ္သမား တစ္ဦးေလာက္ ျမက္မရႏိုင္ပါ။

မိမိျမက္ရိတ္ေသာေနရာသည္ လြန္စြာက်ယ္ဝန္းေသာ စက္႐ံုအနီးတဝိုက္ျဖစ္၍ ျမက္အလြန္ ေပါပါသည္။ ႏြားမ်ားႏွစ္သက္ေသာ ျမက္မ်ားလည္း ျဖစ္ပါသည္။ ႏြားမေမြးခင္က ႏြားသည္ ျမက္စား၏ ဆိုတာေလာက္ပဲ သိပါသည္။ ကိုယ္တိုင္ ႏြားေမြးေသာအခါ ႏြားစားေသာ ျမက္က မည္သည့္ျမက္ ျဖစ္သည္ကို သိရပါေတာ့သည္။ လူေတြ ထမင္းစားရာတြင္ မည္သည့္ဆန္ကို ႏွစ္သက္စြာ စားၾကသလဲ ဆိုတာမ်ိဳး ျဖစ္ပါလိမ့္မည္။ သူတို႔ဖါသာ လႊတ္ေက်ာင္းထားလွ်င္ သူတို႕စိတ္ႀကိဳက္ျမက္ကို ေ႐ြးခ်ယ္ စားႏိုင္မည္ ျဖစ္ေသာ္လည္း လူက ရိတ္ေကြ်းေလေသာအခါ သူတို႔ႏွစ္သက္မည့္ ျမက္မ်ိဳးရရန္ လိုအပ္ပါသည္။ (ႏြားအိုႀကီးျမက္ႏုႀကိဳက္ ဆိုေသာ စကားကိုလည္း ဆင္ျခင္မိ သြားပါ၏။) တခါတရံ ျမက္အ႐ိုး ရင့္ မရင့္ ကိုယ္တိုင္ သြားျဖင့္ ကိုက္ၾကည့္ရပါသည္။ ႐ိုးတံ မာပါမွ သူတို႔ဝါးလို႔ေကာင္းျပီး အသားလည္းျဖစ္၊ အားလည္းျဖစ္ပါ၏။

ေျခတစ္ဖက္ႏွင့္ မိမိဘယ္သို႔ ျမက္ရိတ္သနည္း။ ျမက္ရိတ္မည့္ေနရာႏွင့္ အနီးဆံုးေရာက္ေအာင္ စက္ဘီးကို နင္းသြား။ ေဒါက္ေထာက္ျပီး ႀကိမ္ျခင္းထဲက ဖင္ထိုင္ခံုကို ထုတ္ခင္း၊ ပုဆိုးကို သပ္သပ္ရပ္ရပ္ျဖစ္ေအာင္ အနားသိမ္း (တခါတေလလည္းတပ္မေတာ္ under wear အစိမ္း ဝတ္ပါသည္။)၊ တံစဥ္ထုတ္ျပီး ျမက္ရိတ္ျခင္း စပါေတာ့သည္။ ဒီလိုဆို လြယ္သားေပါ့.. မထင္ေလႏွင့္။ ျမက္ေတာထဲမွာ ထိက႐ုံးပင္မ်ား ေရာေႏွာေပါက္ေနရာ လက္ျဖင့္ဆုပ္ကိုင္လိုက္သည္ႏွင့္ ထိက႐ံုးဆူးက လက္ေခ်ာင္းကို စူးပါေတာ့သည္။ အစပိုင္းမွာ လြန္စြာ နာက်င္ပါသည္။ ေနာက္ေတာ့ လုပ္ငန္းက သင္သြားျပီမို႔ ခတ္ဖိဖိဆုတ္ကိုင္လွ်င္ အနာလည္း သက္သာ၊ စူးလည္း မဝင္ေတာ့ေၾကာင္း သိလာရပါသည္။ ေနာက္ အခက္အခဲတစ္ခုက ေျမြျဖစ္ပါသည္။ ေျမြျမင္လို႔မွ ထမေျပးႏိုင္ေသာ မိမိအတြက္ ဦးစြာ ေနရာေ႐ြးခ်ယ္စဥ္ကပင္ အႏၱရာယ္ကို ေ႐ွာင္ျပီး ေ႐ြးရပါသည္။ ေနာက္ေတာ့ ထိုသတၱဝါကို ေမတၱာမ်ားမ်ားပို႔ျပီး သူတို႕ကို ရန္မျပဳေၾကာင္း သစၥာျပဳလိုက္ပါသည္။

ျမက္ရိတ္ေနစဥ္ အာ႐ံုျပန္႔လို႔မရပါ။ လက္ကို ႐ွႏိုင္ပါသည္။ ျမက္ရိတ္ေနစဥ္ ေျမြပါးကင္းပါးလည္း ဂ႐ုစိုက္ရပါသည္။ နံနက္ေစာေစာ ေနမထြက္မီ ျမက္တစ္ျခင္းရေအာင္ ရိတ္ပါမွ ေနပူသက္သာပါမည္။ ျမက္ရိတ္ေနခိုက္ ဆရာေဇာ္ဂ်ီ၏ ကဗ်ာေလး ရင္ထဲသို႔အလိုလို ေရာက္လာသည္။ ပတ္ဝန္းက်င္မွာ ခ်ိဳးကူသံေတာ့ မၾကားရပါ။

မိမိ ျမက္ရိတ္ေနသည္။ သာယာေသာ နံနက္ခင္းလွလွမွာ မိမိ ျမက္ရိတ္ေနသည္။ ခတ္လွမ္းလွမ္းမွာ ပထမအဆိုင္း လုပ္ငန္းခြင္ဝင္မည့္ စက္႐ံုလုပ္သားေတြ စက္႐ံုဆီသို႔ သြားေနၾကျပီ။ ေခြ်းေတြၾကားမွ သူတို႔ကိုၾကည့္ျပီး မိမိ အားတက္သြားသည္။ ငါဟဲ့ ေယာက္က်ားဟု ထမေအာ္႐ံုပင္။ ဆရာႀကီး၏ ကဗ်ာကို ခံစား နားလည္လိုက္မိသည္။ အာဂ လူသား ငါပါတကား။

နာရီဝက္ခန္႔ ျမက္ရိတ္လွ်င္ ႀကိမ္ျခင္းအျပည့္ ရပါျပီ။ ဖိသိပ္ထည့္ထားေသာ ျမက္ကို ေနာက္ ကယ္ရီယာတြင္ ညွပ္တင္ျပီး တံစဥ္ကို ျခင္းတြင္းသို႔ ထိုးလိုက္ပါသည္။ ဖင္ထိုင္ခံုကို လက္တဖက္ျဖင့္ ကိုင္ျပီး စက္ဘီးနင္း ရပါသည္။ အိမ္ေရာက္လွ်င္ ေရခ်ိဳး၊ နံနက္စာစားျပီး ႐ံုးတက္ရန္ ျပင္ဆင္ရဦးမည္ မဟုတ္လား။

ႏြားေမြးခဲ့ျခင္းေၾကာင့္ မိမိအတြက္ ႀကီးမားေသာ အျမတ္အစြန္းႏွစ္ခုမွာ ေျမြကို လံုးဝ ေဘးမဲ့ေပးျခင္းႏွင့္္ အမဲသားစားျခင္းကို ရာသက္ပန္ ေ႐ွာင္ျဖစ္သြားျခင္း ျဖစ္ပါသည္။

အစိမ္းေရာင္အိုလံပစ္ ရီယို,၂၀၁၆

၁၉၈၄ ခုကစလို႔အိုလံပစ္ၿပိဳင္ပြဲဖြင့္ပြဲအခမ္းအနားတိုင္းကိုဝါသနာအရမလြတ္တမ္းၾကည့္ျဖစ္ပါတယ္ရ(၁၉၈၈၊ဆိုးလ္အိုလံပစ္ပြဲမၾကည့္ရပါ) ဖြင့္ပြဲအခမ္းအနားတိုင္းဟာအိမ္႐ွင္ႏိုင္ငံရဲ႕ဂုဏ္သိကၡာကိုတကမ႓ာလံုးကအထင္ႀကီးေလးစားေလာက္ေအာင္အစြမ္းကုန္ႀကိဳးစားပမ္းစားတင္ဆက္ၾကတာသတိျပဳမိပါတယ္။အဲဒါေၾကာင့္လည္းဘယ္ႏိုင္ငံကဖြင့္ပြဲအခမ္းအနားကပိုေကာင္းတယ္လို႔ေျပာဖို႔အင္မတန္ခက္ပါတယ္။သူနည္းနဲ႔သူထူးျခားဆန္းျပားတဲ့တင္ဆက္မႈေတြကိုအံ့မခန္းျမင္ေတြ႕ရလို႔ပါပဲ။ၾကည့္ခဲ့ရတဲ့(၈)ႀကိမ္မွာဥေရာပတိုက္၊ေျမာက္အေမရီကား၊ၾသစေတးလွ်တိုက္နဲ႔အာ႐ွတိုက္ကေဘဂ်င္းအိုလံပစ္တို႔ပါဝင္ေလေတာ့မတူျခားနားတဲ့တိုက္ႀကီးေလးခုကျခားနားတဲ့ယဥ္ေက်းမႈ၊ေနာက္ခံသမိုင္းအစ႐ွိတာေတြကိုလူအင္အား၊နည္းပညာအကူအညီေတြနဲ႔သူ႔ထက္ငါေတာ္ႀကိဳးစားၾကပါတယ္။
ဖြင့္ပြဲအခမ္းအနားတိုင္းမွာမပါမၿပီးျဖစ္တဲ့အိုလံပစ္မီး႐ွဴးတိုင္ထြန္းညွိတဲ့အစီအစဥ္ကိုလည္းအထူးလွ်ိဳ႕ဝွက္ထားေလ့႐ွိၾကၿပီးမီးတိုင္ထြန္းခ်ိန္ေရာက္မွဘြားကနဲဘယ္သူဘယ္ဝါျဖစ္ေၾကာင္းေတြ႕ရေလ့႐ွိၿပီး၊မီးထြန္းညွိတဲ့ပံုစံကိုလည္းထူးထူးျခားျခားတင္ဆက္ေလ့႐ွိပါတယ္။
အစြဲမက္ဆံုးအိုလံပစ္မီးထြန္းညွိမႈကို(၁၉၉၂)ဘာစီလိုနာအိုလံပစ္မွာျမင္ခဲ့ရပါတယ္။မသန္စြမ္းအားကစားသမားတစ္ဦးကဘီးတပ္ကုလားထိုင္ေပၚကေန ေလးနဲ႔ျမားကိုအသံုးျပဳၿပီးျမားတံမွာမီးစာတပ္ၿပီးေလးနဲ႔ပစ္ၿပီးထြန္းညွိခဲ့တာပါ။(အလားတူပံုစံမ်ိဳးဖြင့္ပြဲတစ္ခုမွာျမင္ရဘူးေပမယ့္တင္ဆက္ပံုမပီျပင္လို႔ဘာမွ်မခံစားခဲ့ရဘူးပါ။) ဒုတိယအစြဲဆံုးက(၁၉၉၆) ခုအတၱလန္တာအိုလံပစ္မွာပါကင္ဆန္ေဝဒနာခံစားေနရတဲ့လက္ေဝွ႕အေက်ာ္အေမာ္မိုဟာမက္အလီတုန္တုန္ယင္ယင္နဲ႔မီးညွိေပးတဲ့ျမင္ကြင္းေလးပါ။ဒီလိုစိတ္ကူးမ်ိဳးစဥ္းစားဖန္တီးႏိုင္ျခင္းဟာၾကည့္သူကိုၾကည္ႏူးဝမ္းေျမာက္မႈေရာ၊စိတ္ထိခိုက္လႈပ္႐ွားမႈကိုေရာၿပိဳင္တူခံစားရေစႏိုင္ပါတယ္။
ရီယိုအိုလံပစ္(၂၀၁၆)ကိုေတာ့ျဖင့္ကိုယ္ၾကည့္ခဲ့ဘူးသမွ်ဖြင့္ပြဲအခမ္းအနားေတြထဲမွာထူးျခားမႈအ႐ွိဆံုး၊( Theme)တစ္ခုသတ္သတ္မွတ္မွတ္ထားၿပီးတင္ျပခ်င္တဲ့အေၾကာင္းအရာကိုဖြင့္ပြဲမွာသာမက၊ပိတ္ပြဲအထိ(Highlight)လုပ္ျပသြားႏိုင္ပါေပတယ္။
ဘရာဇီးေတြအဓိကေစာင္းေပးျပသြားတဲ့အခ်က္ကေတာ့ကမ႓ာေျမစိမ္းလမ္းစိုျပည္ေရးနဲ႔သဘာဝပတ္ဝန္းက်င္ထိန္းသိမ္းေရးပါပဲခင္ဗ်ား။သစ္ေတာထိန္းသိမ္းေစာင့္ေ႐ွာက္ၾကဖို႔ၿပိဳင္ပြဲဝင္ႏိုင္ငံတိုင္းကသံေသတၱာထဲကိုသစ္ေစ့(မ်ိဳးေစ့)မ်ားထည့္ၿပီးစိုက္ပ်ိဳးရပါတယ္။သစ္ေစ့ေတြကေနသစ္ေတာႀကီးျဖစ္သြားပံုကိုမ်က္လွည့္ဆန္ဆန္တင္ဆက္သြားပါတယ္။သစ္ေတာႀကီးကလည္းအိုလံပစ္အထိမ္းအမွတ္ကြင္းငါးခုျဖစ္သြားပံုဟာအင္မတန္အဆင့္ျမင့္တဲ့ပါေဖါမင့္ျဖစ္ပါတယ္။
ဖြင့္ပြဲမွာသာမက၊ပိတ္ပြဲအခမ္းအနားမွာလည္းေရသယံဇာတထိန္းသိမ္းေရးကိုအဓိကတင္ဆက္ျပန္ေလတယ္။ပိတ္ပြဲမွာ Jelly fish တစ္ေကာင္ဟာကြင္းအလယ္မွာမားမားႀကီးေနရာယူလွ်က္ပဲ။
ၾကည့္ဘူးခဲ့သမွ်ေသာအိုလံပစ္ပြဲတိုင္းဟာခမ္းနားေအာင္၊ႀကီးက်ယ္ေအာင္၊ရင္သပ္႐ႈေမာျဖစ္ေအာင္တင္ဆက္ႏိုင္တာၾကံဳဘူးခဲ့ပါတယ္။ဒီတစ္ႀကိမ္အိုလံပစ္ဖြင့္ပြဲလို(Theme) တစ္ခုကိုပီပီျပင္ျပင္(Perform)လုပ္သြားတာေတာ့တစ္သက္နဲ႔တစ္ကိုယ္ဒီတစ္ႀကိမ္သာၾကံဳခဲ့ဘူးေၾကာင္းပါခင္ဗ်ား။
အိုလံပစ္ပြဲေတာ္ အခမ္းအနားအေၾကာင္း ေရးရင္း အမွတ္ထားမိတာေလးတစ္ခု ေျပာခ်င္ လာျပန္တယ္။
ဘာလည္းဆိုေတာ့ အိမ္႐ွင္ႏိုင္ငံေတြက ဒီအခမ္းအနားမွာ သူတို႔တိုင္းျပည္ ထင္႐ွားေက်ာ္ၾကား သူမ်ားကို ပါဝင္ဆင္ႏႊဲေစျခင္းျဖင့္ ကမၻာႀကီးရဲ့ စိတ္ဝင္စားမႈကို ဆြဲေဆာင္စည္း႐ံုးနည္းပါ။
(၂ဝ၁၂)လန္ဒန္အိုလံပစ္မွာဒီလို celebrity ျဖစ္တဲ့ နာမည္ေက်ာ္ ဂ်ိမ္းစ္ဘြန္းမင္းသားကို အဂၤလန္ဘုရင္မႀကီး အဲလိဇဘက္နဲ႔ ပူးတြဲတင္ဆက္တဲ့ ျပကြက္ပါပဲ။ ေဖ်ာ္ေျဖ တင္ဆက္ မႈနဲ႔အတူ ႏိုင္ငံ့အႀကီးအကဲ တစ္ဦးက ိုပြဲထုတ္ တင္ျပတာပါပဲ။ အဲဒီျပကြက္ေလးက ဒီလိုပါ။
James Bond မင္းသားအျဖစ္ နာမည္ေက်ာ္တဲ့ သ႐ုပ္ေဆာင္ Daniel Craig ဟာ Buckingham နန္းေတာ္ဆီကို ရဟတ္ယာဥ္နဲ႔ ေရာက္လာျပီး အဲလိဇဘက္ ဘုရင္မႀကီးနဲ႔ ၾကင္ယာေတာ္ကို လန္ဒန္အိုလံပစ္ပြဲေတာ္ တက္ေရာက္ဖြင့္လွစ္ေပးဖို႔ လာေရာက္ ပန္ၾကားပါတယ္။ ဘုရင္မႀကီး ဇနီးေမာင္ႏွံလည္း ဂ်ိမ္းစ္ဘြန္းနဲ႔အတူ ရဟတ္ယာဥ္နဲ႔လိုက္ပါျပီး အိုလံပစ္ကြင္းေပၚအေရာက္မွာ ေလထီးဖြင့္ျပီး ကြင္းထဲကို ခုန္ခ်တဲ့ျပကြက္ပါ။ ဘုရင္မႀကီးတို႔ ဇနီးေမာင္ႏွံနဲ႔ ဂ်ိမ္းစ္တို႔ ကြင္းေပၚ ေရာက္လာခ်ိန္မွာေတာ့ ပိတ္ထားတဲ့ ကြင္းပတ္ပတ္လည္က မီးေတြ ဆက္ခနဲအဖြင့္မွာ ပရိတ္သတ္ကို လွည့္ႏႈတ္ဆက္ေနတဲ့ ျမင္ကြင္းကို တအံ့တဩ ႐ႈစားၾကရျပီး ဝမ္းသာၾကည္ႏူးစြာ ဩဘာ ေပးၾကပါတယ္။
ကြ်န္ေတာ္ ၾကည့္ဘူးသမွ် အိုလံပစ္ဖြင့္ပြဲေတြထဲမွာ ႏိုင္ငံ့အႀကီးအကဲတစ္ဦးကို ေဖ်ာ္ေျဖမႈ အစိတ္အပိုင္းအျဖစ္ အသံုးခ်သြားတာ လန္ဒန္အိုလံပစ္က ဦးဆံုးျဖစ္မယ္ ထင္ပါတယ္။
အၾကံတူရင္ ေနာက္လူသာစျမဲ မဟုတ္လား။
အဲဒီတင္ဆက္မႈကို အေျခခံတဲ့ျပကြက္ ရီအိုအိုလံပစ္ ပိတ္ပြဲအခမ္းအနားမွာ ထပ္မံျမင္ခဲ့ရပါတယ္။
အိုလံပစ္ျပိဳင္ပြဲ ျပီးဆံုးေၾကာင္း ေၾကညာျပီး (၂ဝ၂ဝ)မွာ ျပဳလုပ္မယ့္ ျမိဳ႔အျဖစ္ ဂ်ပန္ႏိုင္ငံ တိုက်ိဳ ကိုေ႐ြးခ်ယ္ေၾကာင္းနဲ႔ တိုက်ိဳျမိဳ႕ေတာ္ဝန္ကို အိုလံပစ္အလံ လႊဲေျပာင္းေပးအပ္ပါတယ္။ အလံ လက္ခံအျပီးမွာ လာမယ့္ အိုလံပစ္ပြဲေတာ္ က်င္းပမယ့္ႏိုင္ငံက အလွ အက နည္းပညာမ်ားနဲ႔ မိတ္ဆက္ ေဖ်ာ္ေျဖပါတယ္။
စက္မႈထြန္းကားျပီးႏိုင္ငံပီပီ ဂ်ပန္အမ်ိဳးသားအလံ ေနဝန္းနီႀကီးကို ႐ိုေဘာ့ေတြျခံရံလွ်က္ ေလဆာနည္းပညာ သံုးလို႔ တင္ဆက္ပါေတာ့တယ္။ ျပကြက္တခုက (၁၉၈ဝ)စုႏွစ္မ်ားဆီကဂ်ပန္ေတြ ကမၻာေက်ာ္ခဲ့တဲ့ဂိမ္း“စူပါမာရီယို”ရဲ့ ကစားကြက္မ်ားနဲ႔ ေဖ်ာ္ေျဖပါတယ္။ တီးလံုးဆံုးတာနဲ႔ စူပါမာရီယိုဟာ ေရပိုက္ထဲက အေပၚထြက္လာျပီး သူ႕ရဲ့ႏူတ္ခမ္းေမႊး အပါအဝင္ မာရီယိုအဝတ္ေတြကို ခြ်တ္ခ်လိုက္ရာ ဝန္ႀကီးခ်ဳပ္“႐ွင္ဇိုအာဘဲ”ျဖစ္ေနတာ ျမင္ရတဲ့ ပရိတ္သတ္ေတြ ဝမ္းေျမာက္ဝမ္းသာ ခ်ီးက်ဴးဂုဏ္ျပဳ ၾကပါေတာ့တယ္။
ဒီျပကြက္ဟာ (၂ဝ၂ဝ)တိုက်ိဳအိုလံပစ္ရဲ့ အျမည္းသေဘာ မွ်သာျဖစ္တယ္။ တကယ့္ပြဲႀကီးမွာ ဒီထက္ထူးျခားတဲ့ တင္ဆက္မႈေတြ ျမင္ရလိမ့္ဦးမွာ ေသခ်ာပါတယ္။ ႏိုင္ငံ့အႀကီးအကဲ တာဝန္ယူထားသူေတြကို ျပကြက္ရဲ့အစိတ္အပိုင္းအျဖစ္ အသံုးျပဳတဲ့ ျပကြက္ဆန္းေတြကိုလည္း ေမွ်ာ္လင့္လို႕ရႏိုင္ပါတယ္။
(၂၀၂၀) တိုက်ိဳကိုေစာင့္ၾကည့္ၾကပါဦးစို႔။

ဝါသနာဘာဂီ ဆက္တိုင္းမီ

ဂီတနဲ႔ပတ္သက္လာရင္ လည္လည္ပတ္ပတ္ တီးတတ္တာဆိုလို႔ ေၾကးစည္ပဲ႐ိွတယ္ ဆိုေလာက္ေအာင္ တူရိယာပစၥည္းမ်ားနဲ႔ အလွမ္းေဝးလွပါတယ္။ ေၾကးစည္ေတာင္ ခ်ိဳကို ခ်ိန္သားမွန္ေအာင္ မထုတတ္လို႔ ရပ္ကြက္ဆြမ္းေတာ္ႀကီးေလာင္းအသင္းမွာ ေၾကးစည္ထု ရာထူးေတာင္ မေပးၾကပါဘူး။
သို႕ေသာ္ ဂီတပိုးေလးက မ်ိဳးနဲ႔႐ိုးနဲ႔ဆိုေလာက္ေအာင္ ဆိုင္းသံဗံုသံၾကားရင္ ႐ိုး႐ိုး႐ြ႐ြ ျဖစ္လာေလေတာ့ ပညာက ေနေပမယ့္ လူက မေနႏိုင္ပဲ ဟိုေနရာဆို ဆိုလိုက္ရမွ၊ ဒီေနရာဆို တီးလိုက္ရမွ စားေကာင္း အိပ္ေပ်ာ္ ေနသာထိုင္သာ ႐ိွသြားတာလည္း ေရာဂါတစ္မ်ိဳး လို႔ဆိုရင္ ယူေသာ္ရ၏ေပါ့ခင္ဗ်ာ။
ျပန္သံုးသပ္ၾကည့္ေတာ့ အဘိုးျဖစ္သူဟာ ႀကိဳးတပ္တူရိယာေတြထဲက မယ္ဒလင္၊ တေယာ၊ ဂီတာ ကိုပိုင္ပိုင္ႀကီးတီးတာ ငယ္စဥ္က အႀကိမ္ႀကိမ္ၾကံဳခဲ့ဘူးတာေပါ့။ ျပည္ျမိဳ႕က ရဲတီးဝိုင္းမွာ တေယာပညာ႐ွင္ တစ္ဦးဆိုတာလည္း ကေလးအသိနဲ႔ ေကာင္းေကာင္းမွတ္မိ ေနခဲ့ေသးေတာ့။ သူ႕သားအငယ္ဆံုး၊ ကိုယ့္ဦးေလး ႐ုတ္တရက္ဆံုးပါးခ်ိန္ကစ တူရိယာတီးျခင္းအမႈကို စြန္႔လႊတ္လိုက္တာလည္း ေကာင္းေကာင္း သတိျပဳမိတယ္။ အဲဒီအခ်ိန္က သူ႕ဆီမွာ တေယာပညာလာသင္ေနတဲ့ လူငယ္ေတြ ညစဥ္ အိမ္မွာေတြ႕ေနရလို႔ပဲ။
အေဖနဲ႔အေမမွာေတာ့ ဘာဂီတပညာမွ တစြန္းတစ မျမင္ခဲ့ရေပမယ့္ လသာညေတြ ရပ္ကြက္ထဲလွည့္ျပီး ဆိုစားတီးျပန္ ဝါသနာ႐ွင္ သူ႐ို႔သူငယ္ခ်င္းေတြ အိမ္လာျပီး ဆိုၾက တီးၾက တာေတြ ကေလးဘဝက တေမ့တေမာ နားေထာင္ခဲ့ရတာေတာ့ အမွတ္တရပါပဲ။ (ဦး)ေက်ာင္းဆံု၊ ရဲ(ဦး)လွၾကည္ တို႔အဖြဲ႔ဆို မၾကာမၾကာ ညပိုင္းထြက္ၾကတဲ့ တီးဝိုင္းေတြေပါ့။ (ေခတၱရာဝမ္းတင္ ဆိုတာ႐ိွေသး။ ကိုယ္ေတြနဲ႔ မရင္းႏွီးမသိက်ြမ္းေပမယ့္ ဝါဆိုလျပည့္ေက်ာ္တရက္ေန႔မွာ နိဗၺိႏၵ၊ အင္ၾကင္းေျမာင္ ေတာရကို ဝါဆိုပန္းခူးထြက္ရင္ သူကအေကာ္ဒီယံႀကီးတီး၊ အဖြဲ႕သားေတြက ကၾက ခုန္ၾကနဲ႔ ေပ်ာ္စရာ အလြန္ေကာင္းခဲ့ပံုေလး သတိရမိေသးေတာ့။)
အဲလိုဂီတနဲ႔ မနီးယိုးစားေလး ႐ိွပင္႐ိွျငား ကိုယ့္အလွည့္မွာေတာ့ ေတာ္ေတာ္ေလး ေ႐ွာ္(ညံ့)ခဲ့ပါတယ္။ ေစာေစာက ဆိုခဲ့သလို ေၾကးစည္ေလာက္နဲ႔ ေက်နပ္ခဲ့ရတာပါပဲ။
ျပန္စဥ္းစားၾကည့္ေတာ့ ကိုယ့္အသိုင္းအဝိုင္း၊ ကိုယ့္အိမ္နီးနားခ်င္းေတြမွာ ဝါသနာဘာဂီ ဆက္တိုင္းမီႏိုင္တဲ့ ပုဂၢိဳလ္ေတြ႐ိွခဲ့တာပဲ၊ ကိုယ္ညံ့လို႔သာ ဘာမွ်ျဖစ္ျဖစ္ေျမာက္ေျမာက္ မတတ္ခဲ့တာေပါ့။ အိမ္ေခါင္းရင္း ႏွစ္အိမ္ေက်ာ္ေလာက္မွာ ဦးသိန္းဦးဆိုတာ႐ိွတယ္။ သူက အခ်ိန္ပိုင္း ေျခာက္လံုးပတ္တီးသူ။ သူ႕အလုပ္က သူတို႔အိမ္ေ႐ွ႕ေဆးျပင္းလိပ္႐ံုက ေန႔စားလုပ္သား၊ သူ႔ကိုယ္ပိုင္ ေျခာက္လံုးပတ္ေလးေတြနဲ႔ ကိုယ့္ကို စမ္းစမ္းျပီး တီးေစတယ္။ စိတ္႐ွည္လက္႐ွည္လည္း သင္ေပး႐ွာတယ္။
ခက္တာက ေျခာက္လံုးပတ္ဆိုတာ သူခ်ည္း တီးလို႔ သီခ်င္းမျဖစ္ဘူးခင္ဗ်။ (ခုေခတ္ ေခတ္ေပၚတီးဝိုင္း စကားနဲ႔ဆိုရရင္ သူက ေဘ့(စ္)ဂစ္တာလိုပဲ။ လိုတာကို လိုက္ျဖည့္ တီးခတ္ရတဲ့အမ်ိဳး။) အဲေတာ့ ပါးစပ္ကသီခ်င္းဆို၊ ကိုယ္ကေျခာက္လံုးပတ္တီးျပီး သူျပေပးတဲ့ စည္းက် ဝါးက်ကို လိုက္တီးနဲ႔ တယ္ျပီး ခရီးမေရာက္ခဲ့ပါဘူး။
အိမ္ေ႐ွ႕တည့္တည့္မွာ႐ိွတဲ့ ေပၚေတာ္မူဘုရားလမ္းေလးထဲမွာေတာ့ ဒံုမင္းစိန္ ဆိုတဲ့ပုဂၢိဳလ္႐ိွေလရဲ့။ သူကေၾကးစားဂီတသမား၊ အခေၾကးေငြနဲ႔ မယ္ဒလင္၊ ဒံုမင္း၊ တေယာစတဲ့ တူရိယာပညာေတြကို သင္ေပးပါတယ္။ ကိုယ္တို႔လို ကေလးေတြက ညပိုင္းဆို ဒံုမင္းစိန္က်ဴ႐ွင္ သြားျပီး နတ္ကရာၾကည့္ေမာ ၾကေပတာေပါ့။ သူပို႔ခ်တဲ့ သီခ်င္းေတြက မဟာဂီတထဲက ထူးမျခားနား၊ ဆယ္ဆယ္ေရာင္၊ သာဆန္းရဂံုေဘြ စတဲ့ သီခ်င္းေတြဆိုေတာ့ အဓိပၸါယ္နားမလည္ေသာ္ျငား နားရည္ေတာ့ဝခဲ့တာေပါ့။
သူငယ္ခ်င္းေမာင္ေမာင္(Ko Aung Myint)ေဖေဖရဲ့ ကိုယ္ပိုင္စာၾကည့္တိုက္က မဟာဂီတသီခ်င္းေပါင္းခ်ဳပ္ စာအုပ္ဖတ္ျပီး ကိုယ္မ်ား နားလည္မလားလို႔ ႐ွာဖတ္ၾကည့္ရတာလည္းအေမာ။ တေန႔ ညိဳဝင္းရဲ့“ေမွာင္လြန္းေသာညမ်ား”ဝတၳဳေ႐ွ႕ပိုင္းမွာ ဇာတ္ဆရာေမာင္ေက်ာက္ခဲရဲ့“ေ႐ႊရင္ေပါင္”ပတ္ပ်ိဳးက ိုေကာက္စာလုပ္ေရးထားတာေလး အာ႐ံုၫႊတ္ျပီး ဦးေလးဦးသိန္းဦးဆီမွာ သီခ်င္းႀကီးေတြ အခမဲ့ သြားတက္တယ္။ မဟာဂီတရဲ့ အတိမ္အနက္ကို ဆည္းပူးခြင့္ရခဲ့တာေပါ့။
ကိုယ္ညံ့တာကဒီမွာတင္မဆံုးေသးဘူး။
ေနတာက ကိုယ္ပိုင္ေက်ာင္း။ ေက်ာင္းက သူငယ္ခ်င္းေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားလည္း ေက်ာင္းဝင္းထဲမွာ ေနၾကတယ္။ သူတို႔က ဂစ္တာကို ထမင္းစားေရေသာက္ တီးေနၾကတာ။ ခရစ္စမတ္မွာ အဆိုေတာ္(ကို)ခင္ဝမ္း စင္ေပၚတက္ျပီး  little baby..baby..hi..hi ဆိုတာ နားေထာင္ျပီး သေဘာက်ခဲ့ဘူးတာေပါ့။ ကိုယ္ေတြက အဲဒီတံုးက မူလတန္းေလာက္႐ိွဦးမယ္။ ခင္ဝမ္းရဲ့ ဦးဆံုးအယ္ဘမ္“ႏွင္းဆီျဖဴရဲ့ အေဝးက လူတေယာက္”မွာ တီးေပးၾကတဲ့ ပေလယာအမ်ားစုက ကိုယ္တို႔ေက်ာင္းဝင္းထဲက ကိုေအာင္ျမတ္ထြန္းတို႔၊ ကိုခ်စ္ျမဝင္းတို႕ေပါ့။ (ေနာက္အယ္ဘမ္ေတြမွာ ေဘ့(စ္)တီးတဲ့ မိုးစက္က တခန္းထ ဲတခံုထဲထိုင္တဲ့ သူငယ္ခ်င္း၊ ဝင္ႂကြားတာ😛 ) ေျပာလိုရင္းက ဂစ္တာတီးတဲ့ အသိုင္းအဝိုင္းနဲ႔ မစိမ္းလွဘူးေပါ့ေလ။
ကိုယ့္ဂစ္တာ လက္ဦးဆရာကေတာ့ ငယ္သူငယ္ခ်င္း ပါတူး ေပါ့။ ေက်ာင္းမတက္ခင္ေလးျဖစ္ျဖစ္၊ မုန္႔စားေက်ာင္းဆင္းခ်ိန္ေလးျဖစ္ျဖစ္ သူ႕ဂစ္တာေလးနဲ႔ သင္ေပး႐ွာပါတယ္။ (သူတို႕က ေက်ာင္းဝင္းထဲမွာပဲ ေနတယ္။) ကိုယ့္ပါရမီကလည္း ေတာ္ေတာ္နည္းခဲ့ပံုပါပဲ။ က်ြဲပါးေစာင္းတီး၊ ႏြားပလာတာေက်ြး အျဖစ္မ်ိဳး။
ဒီပါရမီအခံေလးနဲ႔ တပ္ထဲေရာက္လာေတာ့ သင္တန္းနားခ်ိန္ေတြမွာ မႏၱေလးသား သူငယ္ခ်င္းတေယာက္ရဲ့ ဂစ္တာေလးေကာက္တဲ့ျပီး စမ္းတီးၾကည့္မိတယ္။ (၂)ရက္(၃)ရက္ေလာက္နဲ႔ ဗ်န္းဗ်န္းဗ်န္းေခါက္တတ္သြားေတာ့ က်န္သူငယ္ခ်င္းတခ်ိဳ႔လည္း ေတာ္ေတာ္စိတ္ဝင္စား သြားၾကတယ္။ ဂစ္တာတီးတာ မခက္ဘူးထင္ျပီး တပြဲတလမ္း ဝင္စမ္းၾကတာေလး သတိရေသးေတာ့တယ္။
ဘဝမ်ားစြာ ျဖတ္သန္းခဲ့ခ်ိန္မွာေတာ့ ၾကံဳရင္ၾကံဳသလို အဂၤလိပ္တီးဝိုင္း၊ ဘိုတီးဝိုင္းေတြမွာ ဆိုခဲ့ တီးခဲ့ ယံုမွ်မက၊ စင္တင္ဝိုင္းေလးမ်ားနဲ႔ ဆံုခဲ့ရင္လည္း မေနႏိုင္ မထိုင္ႏိုင္ စင္ေပၚတက္ ႐ြပိုးထိုးခဲ့ဘူးသေပါ့။ (နာမည္ႀကီးဆိုင္တဆိုင္မွာ ဆိုခဲ့တံုး ဆိုင္မွာ႐ိွသမွ် ပန္းကံုး၊စလြယ္၊ပန္းျခင္း႐ိွသမွ် ကိုယ့္ဆီေရာက္လာေအာင္ ဆိုခဲ့တာေလးလည္း အမွတ္ရတယ္။ ကိုယ့္ခြဲတမ္းအားလံုး ပေလယာေလးကို အားလံုးစြန္႔ခဲ့ပါတယ္😂😂။ (ဗ်ာ..မယံုဘူး၊ ဟုတ္လား။ ကိုၾကည္သာႀကီး သြားေမးၾကည့္လိုက္။ သူက အဲဒီတီးဝိုင္းမန္ေနဂ်ာ။)
ခုေတာ ့နစၥ၊ ဂီတ၊ ဝါဒိတ.. ေတြနဲ႔ ေဝးေဝးေနခဲ့တာလည္း ဆယ္ႏွစ္စြန္းစြန္း ႐ိွေလာက္ပါျပီ။ အသက္ကလည္း သံုးတြမ္းတီးေက်ာ္ျပီ မဟုတ္လား။
တျမန္မေန႔က ဆရာသမားျဖစ္တဲ့ ႐ူပေဗဒဌာနက ဦးသန္႔စင္ ဖိတ္လို႔ ဆရာဦးစီးျပီးလုပ္ေနတဲ့ ေျမျမႈတ္မိုင္းပေပ်ာက္ေရး အလုပ္႐ံုေဆြးေႏြးပြဲ တက္ခဲ့ပါတယ္။ သင္တန္းဆင္းပြဲျပီးေတာ့ ဗိုလ္မွဴးႀကီးက ႏိုင္ငံျခားသားမိတ္ေဆြမ်ားအတြက္ မဟာဂီတသီခ်င္းကို ေစာင္းနဲ႔တြဲဖက္ ေဖ်ာ္ေျဖေစပါတယ္။ ေစာင္းဆရာႀကီးက ျမန္မာ့ေစာင္းအေၾကာင္း မိတ္ဆက္ေျပာၾကားျပီး ျမမန္းဂီရိ ယိုးဒယားသီခ်င္း တီးခတ္ပါတယ္။ သီခ်င္းျပီးေတာ့ ဆရာျဖစ္သူက အဆိုမပါ၊ အတီးသက္သက္ျဖစ္ေနလို႔ အားမလို အားမရျဖစ္ျပီး အဆိုေလးျဖည့္ေပးဖို႔ ေတာင္းဆိုျပန္တယ္။
သူတို႔အဖြဲ႕မွာ ေစာင္းပညာ႐ွင္နဲ႕ စည္းဝါးသမားပဲ ပါေၾကာင္း၊ သီဆိုျပဖို႔ အခက္အခဲ႐ိွေၾကာင္း ေျပာလာေတာ့ ကိုယ္လည္း ဆရာသမားရဲ့ ဆႏၵကို ျဖည့္ဆည္းခ်င္လာတယ္။ ကိုယ့္ တသက္နဲ႔ တကိုယ္လည္း သီခ်င္းမ်ားစြာ ဆိုလာခဲ့ရာ၊ သီခ်င္းႀကီးေတာ့ျဖင့္ တစ္ပုဒ္မွ မပါေလခဲ့ပါဘူး။ ေနာက္ဆံုး မ်က္ေစ့စံုဖြင့္ျပီး ဗိုလ္မွဴးႀကီးကို က်ြန္ေတာ္ဆိုေပးမယ့္အေၾကာင္း ေျပာလိုက္တယ္။ ဆရာ ကိုယ့္ကို အံ့ဩမွင္သက္စြာ ၾကည့္တယ္။ (ကိုယ့္ဆရာက သီခ်င္းဆို ႏိုင္ငံေတာ္သီခ်င္းေတာင္ အသံေန အသံထားနဲ႔ မဆိုတတ္ဘူး လို႕ သူ႕ဖါသာ ဝန္ခံထားသူျဖစ္တယ္။😀 )
ဒီလိုနဲ႔ ျမမန္းဂီရိ ေသလာေတာင္လည္း ဝမ္းစမိုးျပီး ကိုယ္လည္း မဟာဂီတ အဆိုေၾကာ္ဘဝ ေရာက္သြားခဲ့ေတာ့တယ္။ ပိုျမိဳင္သြားတာက ကိုယ္ဆိုေနရင္း တဝက္ေလာက္မွာ သင္တန္းသူတစ္ဦး ထြက္လာျပီး အကနဲ႔အားျဖည့္ေပးခဲ့တာပါပဲ။ တခါတရံ ဇာတ္တိုက္ ေလ့က်င့္ထားတဲ့ အစီအစဥ္ထက္ ခုလို လွ်ပ္တျပက္ အစီအစဥ္ေလးေတြက ပိုလွေနတတ္တယ္ လို႔ထင္တာပဲ။
Photo credit; Myint Oo, Saw Nu

“ ပိေတာက္ပြင့္ဆဲ၊လသာဆဲပါဆရာ ”

ပိေတာက္ဖလ္ဝါ၊သာသနာ၌

မဟာက႐ုဏာ၊ဓမၼလမင္း

ထိန္ထိန္ဝင္း၏။

ဉာဏ္လင္းထိေရာက္

အသိေပါက္က၊ပိေတာက္ပြင့္ဆဲ

လသာဆဲေပ၊ခပဲလူသူ

ပူပူသမွ်၊ျငိမ္းေအးၾကေလာ့

လာၾက႐ႈၾက၊သံႏၵိဌတည့္

ခ်စ္ရမုန္းရ၊ျပံဳးငိုရႏွင့္

ျဖစ္ရပ်က္ျပန္၊ဝဲကိုလြန္မည္

နတ္ဟန္ခ်စ္သူ၊ပ်ိဳမ်စ္မူႏွင့္

ခုတူမကြဲ၊တေန႔လြဲအံ့

ေႏြမြဲျမဴျပာ၊ကမၸလာလွ်င္

အဝိဇၨာသင္တိုင္း၊မင္မဝိုင္းျပီ

လြမ္းတိုင္းမ်က္ရည္မဝဲရစ္ေစေသာ္။ ။

သၾကၤန္ရက္မ်ားအတြင္း တရားရိပ္သာ ေရာက္ေနခဲ့ပါတယ္။ ႐ံုးဖြင့္အိမ္ေရာက္ေတာ့ တန္ခူးလျပည့္ဝန္းႀကီး ထိန္ထိန္သာတာ ျမင္လိုက္ျပီး ဆရာႀကီး တကၠသိုလ္ဘုန္းႏိုင္ရဲ့“ပိေတာက္ပြင့္ဆဲ၊လသာဆဲဝယ္”ဝတၳဳႀကီးထဲက ဇာတ္သိမ္းကို ျဖတ္ခနဲ သတိရတာနဲ႔ ေရးတင္လိုက္မိတယ္။

ခ်ာတိတ္ဘဝထဲက ႏွစ္သက္စြဲလမ္းခဲ့ရတဲ့ ဆရာမို႕ သူ႕ဝတၳဳေတြကို စြဲစြဲလမ္းလမ္း ဖတ္ခဲ့တာပါ။ ကိုယ္ဖတ္တဲ့အခ်ိန္က ဆရာ့ဝတၳဳေတြက romantic ေတြဆိုေတာ့ တအားခိုက္ခဲ့တာေပါ့။

တျဖည္းျဖည္းနဲ႔ ဆရာ့ဝတၳဳေတြက  romantic  ကေန realism ဘက္ကို ေျပာင္းလာတာ သတိျပဳမိလာတယ္။ ဆရာ့ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး posting ကို လိုက္ေျပာၾကည့္မယ္ဆို ေမာ္လျမိဳင္တၠသိုလ္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးအျဖစ္ ေျပာင္းေ႐ြ႔တာဝန္ထမ္းေဆာင္ခ်ိန္ ကာလမ်ားေပါ့။ ဆရာ့ဝတၳဳဆိုရင္ ဖတ္ျပီး လြမ္းမယ္၊ ေဆြးမယ္၊ ခံစားမယ္ ဆိုတဲ့အသိနဲ႔ ဖတ္တာဆိုေတာ့ ဝတၳဳဆံုးသြားရင္ ကိုယ္လိုခ်င္တဲ့ရသ မရလိုက္မွန္း သိသိေနတာေပါ့။“စြန္႔ခြါရေသာ ေႏြညမ်ား”၊”ညနက္နက္မွာ လထြက္ျခင္း”တို႔က အစျပဳခဲ့ပါတယ္။

တေလာက မဂၤလာေဆာင္တစ္ပြဲမွာ ဆရာမ ခင္ပန္ႏွင္းနဲ႔ အမွတ္မထင္ ဆံုၾကရာ ဆရာတကၠသိုလ္ဘုန္းႏိုင္ရဲ့ ဝတၳဳ႐ွည္ေတြအေၾကာင္း အလြတ္သေဘာ ေျပာၾကေတာ့ ကိုယ္ကဆရာ့ romantic ပရိတ္သတ္ပီပီ ေနာက္ပိုင္းဝတၳဳေတြ ခံစားမႈရသ နည္းလို႔ သိတ္မစြဲေၾကာင္း ေျပာမိတယ္။ ဆရာမက ခ်က္ခ်င္းပဲ ဆရာ့ ေနာက္ပိုင္းဝတၳဳေတြကမွ ပိုျပီးအႏွစ္သာရ ျပည့္ေၾကာင္း စာအုပ္တအုပ္ခ်င္းကို ကိုးကား႐ွင္းျပတယ္။ တကယ္စာဖတ္တဲ့ သမၻာႀကီးေတြနဲ႔ ယွဥ္ေျပာေတာ့ ကိုယ္ညံ့တာ ေတာ္ေတာ္ကို သိသာသြားတယ္။

ေစာေစာကေျပာတဲ့“ပိေတာက္ပြင့္ဆဲ၊လသာဆဲဝယ္”က ဆရာ ၁၉၇၄ ကေရးခဲ့တာပါ။ စာအုပ္ထြက္ထြက္ခ်င္း ဖတ္ခဲ့ရတယ္။ ဆရာ့ငယ္မူ လက္ရာပီပီ အလြမ္းအေဆြးမ်ားနဲ႔ ဆိုေတာ့ တအားႀကိဳက္ခဲ့တာေပါ့။ အသက္ႏွစ္ဆယ္မျပည့္ခင္က ဖတ္ရတဲ့ဝတၳဳကို ႀကိဳက္လြန္းလို႔ အႀကိမ္ႀကိမ္(ယခုထိတိုင္) ျပန္ဖတ္ ျဖစ္တဲ့အထိပါပဲ။

ေစာေစာကေျပာခဲ့သလို ဝတၳဳဖတ္ျပီး ခံစားရတဲ့ ရသေလးကို ႏွစ္ျခိဳက္ေနရာက တစ္ေခါက္ျပီး တစ္ေခါက္ ဖတ္ျဖစ္တယ္။ အဲဒီေတာ့မွ ဆရာႀကီးေပးခ်င္တဲ့ အႏွစ္သာရကို သေဘာေပါက္ လာမိေတာ့တယ္။

ဆယ္ေက်ာ္သက္ အ႐ြယ္မွာတံုးက ပိေတာက္ပန္းေတြပြင့္ရင္ ခံစားရတဲ့ စိတ္ကူးေလးက ခတ္ႏုႏုရယ္၊ အဲဒီလိုတန္ခူးလ ပိေတာက္ေတြပြင့္ခ်ိန္မွာ လျပည့္ဝန္းႀကီးကလည္း သာေနမယ္ဆို ရင္ထဲမွာ လြမ္းသလိုလို ေဆြးသလိုလို ႀကီးခံစားဘူးၾကမွာပါ။ ဆရာ့ဝတၳဳဇာတ္လမ္းကလည္း အဲဒီတန္ခူးလျပည့္ည၊ ပိေတာက္ေတြ လႈိင္လႈိင္ပြင့္ခ်ိန္မွာ စခဲ့တာပဲ။ ဆရာႀကီးအေရးအသား အတိုင္းဆိုရရင္ “..လြမ္းဖြယ္ေသာ အနမ္းစံုတို႔ကို အဖံုဖံုအလည္လည္္ တုန္႔လွယ္ၾကဴေမႊး ခ်စ္ေရးပ်ဴငွါ ေမတၱာတာ႐ိုး အက်ိဳးႀကီးက်ိဳးခဲ့..ၾကေသာ ညေပါ့။”

ေနာက္ေတာ ့ဆရာႀကီးျပေနတဲ့ လေရာင္ဟာ ပီဘိေအးျမတဲ့ ဓမၼေရာင္ျခည္ဆိုတာ ျမင္ျမင္လာတယ္။ ျပီး ပြင့္ေနတဲ့ ပိေတာက္ဝါဝါဆိုတာေတြဟာလည္း သာသာနာ ဝါဝါလင္း ေနတာပါလား ဆိုတာ တစ္ေခါက္ဖတ္ရင္း တစ္ခါပိုသိ လာရတယ္။ ဒါေၾကာင့္လည္း“ပိေတာက္ဖလ္ဝါ၊ သာသနာ၌၊ မဟာက႐ုဏာ၊ ဓမၼလမင္း၊ ထိန္ထိန္ဝင္း၏”လို႔ ဆိုေပတာပဲေပါ့။

အင္တာဗ်ဴးတစ္ခုမွာ ဆရာတကၠသိုလ္ဘုန္းႏိုင္က ဒီဝတၳဳရဲ့ ရည္႐ြယ္ခ်က္ကိုက လူသားတစ္ဦး သံသရာက လြတ္ေျမာက္သြားပံုကို ေရးခဲ့တာလို႔ ဆိုပါတယ္ဗ်ာ။ ပါရမီနည္းေလတဲ့ က်ြန္ေတာ္တို႔ကေတာ့ ခ်စ္ျခင္းမုန္းျခင္းေတြ မလြတ္ေျမာက္ႏိုင္ေသးသမွ် သံသရာႀကီးက ႐ွည္လွ်ား ေနေပဦးမွာ အေသအခ်ာပါပဲ။

မဆင္ျငင္းရင္လ

ပင္မင္းမွာမာလာသုဥ္းေပလိမ့္

ဘဝမွာပိေတာက္တံုး႐ွာေပါ့

ဆံထံုးေနာင္မျပင္နဲ႔

တာသၾကၤတစ္ခါသစ္မွာမို႔

သံသရာဟိုတစ္ေခတ္မွာ

ကြယ္..လြမ္းရစ္ေတာ့မငိုစတမ္း။

တကၠသိုလ္ဘုန္းႏိုင္စာအုပ္မ်ားကေပးေသာအသိ

ဆရာႀကီး (တကၠသိုလ္ဘုန္းႏိုင္) ဝတၳဳကို စဖတ္ရတာ ေဘးတစ္အိမ္ေက်ာ္က ဧရာဝတီ႐ံုးမွာပါ။ ႐ံုးဆိုေပမယ့္ ႏွစ္ထပ္တိုက္ခံအိမ္ႀကီးရဲ့ ေအာက္ထပ္ကို ႐ံုးခန္းလုပ္ထားျပီး အေပၚထပ္မွာ ကိုယ္စားလွယ္ႀကီးရဲ့ မိသားစုေနၾကပါတယ္။ အသက္ငယ္ေသးေတာ့ ဧရာဝတီ႐ံုးလို႔ အရပ္ထဲကေခၚသလို ေခၚခဲ့ေပမယ့္ ေတာ္ေတာ္ႀကီးမွ ျပည္တြင္းေရေၾကာင္း ပို႔ေဆာင္ေရး႐ံုး ကိုေခၚတာ ျဖစ္ေၾကာင္း သိခဲ့ရတယ္။

ထိုနည္းတူပါပဲ။ ကိုယ္စားလွယ္ႀကီးလို႔ အရပ္ထဲက ေခၚၾကတဲ့ ကိုယ္စားလွယ္ႀကီးရဲ့ ရာထူးတာဝန္က ပို႔ေဆာင္ေရးမန္ေနဂ်ာကို ေခၚမွန္း ကေလးတံုးက မသိခဲ့ရပါ။ ကိုယ္စားလွယ္ႀကီးရဲ့ နာမည္က“ဦးစိန္သြင္”ျဖစ္ျပီး သူ႔သားႏွစ္ေယာက္နဲ႔ ကိုယ္က အတန္းတူ ကစားဘက္ေတြမို႔ ဧရာဝတီ႐ံုးကို မၾကာမၾကာ သြားကစားပါတယ္။ ရံဖန္ရံခါ ေႏြေက်ာင္းပိတ္ရက္မွာ ဘဘဦးစိန္သြင္ ကိုယ္တိုင္ျဖစ္ျဖစ္၊ ဘဘသမီး (က်ြန္ေတာ္တို႔အေခၚ) မမမိက ေက်ာင္းစာလည္း သင္ေပးေလ့႐ိွပါတယ္။

ဧရာဝတီ႐ံုးမွာ ေဆာ့ရင္းကစားရင္း ကေလးဂ်ာနယ္ ေတြဖတ္၊ အျခားစာအုပ္ေလးေတြ ဖတ္ရာက တေန႔မွာ ဝတၳဳတိုစာအုပ္ေလးတစ္အုပ္ ဖတ္ျဖစ္သြားပါတယ္။ (ဘဘဦးစိန္သြင္ဟာစာဖတ္ဝါသနာႀကီးသူမို႔ ကိုယ္ပိုင္စာၾကည့္တိုက္ ဖြင့္ထားသူျဖစ္တာမို႔ စာအုပ္ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား သူ႔စာၾကည့္တိုက္မွာ ႐ိွပါတယ္။ သူ႔စာအုပ္တိုင္း တံဆိပ္ဝိုင္းေလး ထုထားျပီး“ေမာင္စိန္သြင္၊ ကိုယ္ပိုင္စာၾကည့္တိုက္ ဆိုတဲ့စာသားေလး ႐ိုက္ထားတာ မွတ္မိေနတယ္။)

စာအုပ္က ဝတၳဳစာအုပ္၊ ေရးသူက တကၠသိုလ္ဘုန္းႏိုင္။ ဝတၳဳတိုစုစည္းမႈ ျဖစ္မယ္။ မွတ္မိသေလာက္..ႏွင္းရက္ေႂကြေစာ၊ပိေတာက္ႏွင့္ႀကိဳပါမည္ မာရီယာ၊ ေအာင္ပင္လယ္မေတာ့ ေနညိဳေျခာက္ခဲ့ျပီ၊ မုန္းရစ္ေလဦး.. တို႔ဆက္တိုက္ ဖတ္ျဖစ္ျပီး ဘုန္းႏိုင္ပရိတ္သတ္ ျဖစ္သြားတာပါပဲ။ အဲဒီကတဆင့္ လံုးခ်င္းဝတၳဳႀကီးေတြ ဖတ္ျဖစ္ေတာ ့ဆရာ့ဩဇာဟာ ကိုယ့္အေပၚ လႊမ္းမိုးမႈ႐ိွလာမွန္း သတိမျပဳမိေပမယ့္ ဘဘဦးစိန္သြင္ကို “ဘဘ၊ သားဆယ္တန္းေအာင္ရင္ ဆရာႀကီး တကၠသိုလ္ဘုန္းႏိုင္ရဲ့ ေက်ာင္းမွာ စာသင္ခ်င္တယ္”လို႔ေျပာမိတယ္။ ဘဘကလည္း“ငါ့သား၊ စာသာႀကိဳးစား။ ဘဘမင္းကို ဆရာဦးခင္ေမာင္တင့္ (တကၠသိုလ္ဘုန္းႏိုင္) ဆီပို႔ေပးမယ္”လို႔ ျပန္ေျပာပါတယ္။ အဲဒီကာလက ဆရာက မႏၱေလးတကၠသိုလ္မွာမို႔ ကိုယ့္စိတ္ကူးက မႏၱေလးတကၠသိုလ္ေက်ာင္းသားပဲ ျဖစ္ခ်င္ေနတယ္။ ဆရာ့ဝတၳဳ ေနာက္ခံေနရာကလည္း မႏၳေလးတကၠသိုလ္ေတြ မ်ားတယ္။ ေအာင္ပင္လယ္တို႔၊ ေရနီေျမာင္းတို႔၊ ေတာင္သမန္တို႔ ဆိုတဲ့ေနရာေတြကို ဆရာ့ဝတၳဳထဲက လွမ္းၾကည့္ျပီး တအား ေရာက္ဘူးခ်င္ ခဲ့ရတယ္။

တိုက္တိုက္ဆိုင္ဆိုင္ပါပဲ။ မႏၱေလးတကၠသိုလ္ ေနာက္ခံ႐ုပ္႐ွင ္ဇာတ္ျမဴးတစ္ကား”ေမတၱာပုလဲသြယ္”ၾကည့္ျပီး မႏၱေလးတကၠသိုလ္ပိုးေတြ ပိုထလာတယ္။ မင္းသားက ၫြန္႔ဝင္းနဲ႔ မင္းသမီးက ခင္သန္းႏု။ အဲဒီ႐ုပ္႐ွင္ထဲက စာသင္ေဆာင္အဆင္း ေလွကားက်ယ္ႀကီးမွာ ၫြန္႔ဝင္းတို႔ ေက်ာင္းသားတသိုက္ ေပ်ာ္ပါးစြာ ေက်ာင္းတက္ေနတာ ျမင္ရဘူးတယ္။

ဆရာႀကီး အမ်ိဳးသားစာေပဆု ရသြားတဲ့“ႏွင္းေငြ႔တေထာင့္၊မိုးတေမွာင့္”မွာ ဆရာ့ ဇာတ္လိုက္ မင္းသမီး မြန္မြန္သီခ်င္းဆိုတဲ့ ဇာတ္ခံုဟာ“ေမတၱာပုလဲသြယ္”ဇာတ္ကားထဲက ေလွကားခံုပဲ ဆိုတာစိတ္မွန္းနဲ႔ လွမ္းျမင္ခဲ့ဘူးတယ္။

၁၉၇၃ခုႏွစ္ ေမျမိဳ႔ကို ေက်ာင္းတက္ဖို႔အသြား၊ မႏၱေလးမွာ တေထာက္နားေတာ့ ဆရာေရးျပတဲ့ ေရနီေျမာင္းတို႔၊ ေတာင္သမန္တို႔ကို ေရာက္ေအာင္ သြားၾကည့္တဲ့အထိ ႐ူးခဲ့တာပါ။ မန္းတကၠသိုလ္နဲ႔ ေအာင္ပင္လယ္ကိုေတာ့ ေနာက္မွ ေတြ႔ခဲ့ဘူးေၾကာင္းပါ။

ဆရာ့ပရိတ္သတ္ ျဖစ္ေနတဲ့ ကိုယ့္ကို ဘဘဦးစိန္သြင္က“သားေရ.. ဆရာ မေကြးေရာက္သြားျပီ၊ ဆရာ ပုသိမ္ကိုေျပာင္းသြားျပီ..” စသည္ျဖင့္ အျမဲႏႈိးေဆာ္ တိုက္တြန္းခဲ့တာ ဘဘတို႔ ျပည္က ရန္ကုန္ေျပာင္းသြားတဲ့ ၁၉၇၁ခုႏွစ္ အထိပါပဲ။ အဲဒီႏွစ္ ေအာက္တုိဘာ(၂၄)ရက္ေန႔မွာ သူငယ္ခ်င္းေတြကို သတိရလို႔ ရန္ကုန္ကို သြားလည္ျဖစ္ေတာ့လည္း ဘဘဦးစိန္သြင္က ဆရာႀကီးနဲ႔ပတ္သက္တဲ့ သတင္းေတြ အျမဲေဝမွ်လွ်က္ပဲ။

ဆရာတကၠသိုလ္ဘုန္းႏိုင္ရဲ့ အေ႐ွ႔ပိုင္း ဝတၳဳေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားဟာ ဘဘဦးစိန္သြင္ စာအုပ္ေတြပါပဲ။ (၆)တန္း(၇)တန္းေလာက္မွာ ဆရာရဲ့ နာမည္ေက်ာ္ “ေႏြကႏၱာဦး” ထြက္လာေတာ့ တႏိုင္ငံလံုး ဆရာ့ စာဖတ္ပရိတ္သတ္ ျဖစ္ကုန္ၾကတယ္။ ေႏြကႏ႐ာဦးထဲက ႏွင္းေငြတို႔ ႏုႏုငယ္တို႔ ၫြန္႔ေမတို႔ ဘခက္တို႔ စ႐ိုက္ေတြဟာ တကယ့္အျပင္မွာ႐ိွတဲ့ ဇာတ္ေကာင္ေတြလို ႂကြတက္ေနတယ္။

ဆရာရဲ့ နာမည္ေက်ာ္ “စိမ္းေနဦးမည့္က်ြန္ေတာ့္ေျမ” ဆို ေဒသစြဲေလးနဲ႔ ဖတ္ရလို႔ အင္မတန္ စည္းစိမ္႐ိွခဲ့ပါ့။ အဲဒီဝတၳဳ ဇာတ္သိမ္းခန္းေလးထဲက သန္႔စင္(ဗိုလ္မွဴးဝတ္စံုနဲ႔) ႐ြာျပန္လာျပီး မယဥ္ႏြယ္ကိုေတြ႕၊ သူတို႔ညားၾကေလသတည္းနဲ႔ ဇာတ္သိမ္းလိုက္ေတာ့ ကိုယ္လည္း ႀကီးရင္ စစ္ထဲဝင္ျပီး ႐ြာကခ်စ္သူဆီ ဝတၳဳထဲကအတိုင္း ျပန္လာခ်င္စိတ္ေတြ အဲဒီအ႐ြယ္ထဲက စိတ္ကူးယဥ္ ခဲ့ဘူးေသးတာေပါ့။

“တျပည္သူမေ႐ႊထား”ထြက္လာေတာ ့အထက္တန္းေက်ာင္းသား ျဖစ္ေနပါျပီ။ ကိုယ္လည္း ျပည္သားဆိုေတာ ့ဆရာေရးလိုက္တဲ့ ဇာတ္ကြက္ထဲက ေနရာေလးေတြ စိတ္မွန္းနဲ႔ လိုက္ၾကည့္ခဲ့ရေအာင္ ႐ူးခဲ့ဘူးပါတယ္။

ဘယ္ေလာက္ထိ ႐ူးသလဲဆို ဆရာ့ဝတၳဳထဲက ကဗ်ာေတြ ရည္းစားစာ လုပ္ေရးဘူးသလို ဆရာ့ဝတၳဳထဲက သီခ်င္းေတြ ကိုယ့္ဖါသာသံစဥ္ျဖည့္ျပီး သီခ်င္းလုပ္ဆို ခဲ့ဘူးတဲ့အထိပါပဲ။ (ပိေတာက္နဲ႔ႀကိဳပါမည ္မာရီယာဝတၳဳထဲက ဇာတ္လိုက္ အဂၤလန္သံ႐ံုး သၾကၤန္မွာဆိုတဲ့ သီခ်င္းေပါ့။ ဧရာဝတီကို ေနာက္ခံထားျပီး အေနာက္ဘက္ကမ္းက တန္႔ၾကည္ေတာင္ကိုေငးရင္း ဆိုလိုက္ရတာ တယ္အရသာ ႐ိွခဲ့ဘူးသဗ်။)

ေနာက္႐ိွေသးတယ္။ “မိုးညအိပ္မက္ျမဴ” ကို ၫြန္႔ဝင္းနဲ႔ ႐ုပ္႐ွင္႐ိုက္ထားတာၾကည့္ျပီး (ဒါ႐ိုက္တာက ဘဘေအဝမ္းဦးတင္ေမာင္) ကိုသစၥာအျဖစ္ သ႐ုပ္ေဆာင္တဲ့ အခန္းမွာ ၫြန္႔ဝင္းဝတ္တဲ့ ပံုစံကိုခိုက္ျပီး တိုက္ပံုအက်Ð အမည္းက ို႐ွပ္အက်Ðမပါပဲ စြပ္က်ယ္ခံျပီး ဝတ္ဘူးခဲ့တယ္။ ႐ူးခဲ့တာေလ။

ထူးျခားတာေလး ျဖည့္ျပီးနိဂံုးခ်ဳပ္ပါ့မယ္။

ဆရာ့စာအုပ္ေတြ ႏွစ္ႏွစ္သက္သက္ ဖတ္ျဖစ္ေပမယ့္ တစ္အုပ္ကိုေတာ့ျဖင့္ မ်က္ႏွာဖံုးၾကည့္ျပီး ဖတ္ဖို႔ဘယ္လိုမွ ဝင္စားမရခဲ့ဘူး။ ဒါးေတြ ေမာက္တိုေတြနဲ႔ ျမင္းစီးစစ္သည္ ပံုေတြၾကည့္ျပီး ဆရာ့ဝတၳဳဆိုတာ အႏုအ႐ြေလးေတြပဲ ဖတ္ျပီးခံစားခ်င္တာမို ႔ဒီအတိုင္း ပစ္ထားလိုက္ပါတယ္။ ရာဇဝင္ဝတၳဳမို ႔ဖတ္ရမွာလည္း အဲဒီအ႐ြယ္က ပ်င္းတာလည္းပါတယ္။ ေနာက္ ဖတ္စရာက ေလာေလာလတ္လတ္ မ႐ိွေတာ့ဘူး ျဖစ္လည္းလာေရာ ပ်င္းပ်င္းနဲ႔ စိတ္မပါလက္မပါ ေကာက္ဖတ္ျဖစ္သြားတယ္။

“သူ႔က်ြန္မခံျပီ” ပါတဲ့ဗ်ား။ ဖတ္ေနရင္း ဝတၳဳဆြဲေဆာင္မႈေၾကာင့္ တထိုင္တည္း လက္ကမခ်ေအာင္ ဖတ္သြားျဖစ္ေတာ့တယ္။ ေကာင္းလိုက္တဲ့ ဝတၳဳပါဗ်ာ။ ဆရာ့ဝတၳဳ မင္းဘာအႀကိဳက္ဆံုးလည္း လို႔ေမးလာရင္ ေတာ္ေတာ္ေျဖရခက္ပါတယ္။ ဆရာကိုယ္တိုင္လည္း သူ႔ရဲ့ ဘယ္စာအုပ္ဆိုတာ ေျပာမသြားပါဘူး။ က်ြန္ေတာ္ကေတာ့ ဆရာ့စာအုပ္ေတြထဲက အႀကိဳက္ဆံုးတစ္အုပ္ အတင္းေ႐ြးခိုင္းလာရင္ေတာ့ “သူ႔က်ြန္မခံျပီ” ကိုပဲျပခ်င္ပါတယ္။

ဆရာ့ ပရိတ္သတ္တစ္ေယာက္ အေနနဲ႔ ဆရာ့ဝတၳဳ ဘယ္ေလာက္ေကာင္းေၾကာင္း၊ ဆရာ့ဩဇာ မည္မွ်လႊမ္းမိုးမႈ႐ိွေၾကာင္း ေျပာခဲ့ပါျပီ။ ႐ိုးသားစြာဝန္ခံရရင္ ကိုယ္ ဒီေန႔ဒီအေျခအေနေရာက္ေအာင္ ရပ္တည္ႏိုင္တာ ဆရာတကၠသိုလ္ဘုန္းႏိုင္ရဲ့ စာအုပ္ထဲကေပးတဲ့ အသိတရားေတြ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား ပါပါတယ္။

လူငယ္ေတြကို ေျပာခ်င္တာကေတာ့ စာဖတ္တာ နည္းခ်င္နည္းပါေစ။ ဖတ္သမွ် စာထဲက ကိုယ့္အတြက္ ဘာေတြ မွတ္သားစရာ ပါသလဲ။ ဘာေတြကို လိုက္နာ က်င့္သံုးရမလဲ။ ဘာေတြကို ေ႐ွာင္ၾကဥ္ရမလဲ ဆိုတဲ့အသိေလး ထားျပီး ဖတ္ေစခ်င္တဲ့ ေစတနာပါ။ အေရးအႀကီးဆံုးက ကိုယ္ဖတ္ေနတဲ့စာကို ေရးသူဟာ ဘာကိုၫႊန္ျပခ်င္တာလည္း ဆိုတာ အေတြးနက္နက္နဲ႔ ျမင္ေအာင္ ၾကည့္တတ္ဖို႔ပါပဲ။ ဆရာႀကီး တပည့္ပီပီ.. ေမတၱာရည္၍..

                                                                                                        တင္ဝင္း(ျပည္)

ခ်ိဳင္းေထာက္သံုးေခ်ာင္း

က်ြန္ေတာ့္တြင္ ခ်ိဳင္းေထာက္(၃)ေခ်ာင္း႐ိွပါသည္။

သံုးေခ်ာင္းဟုဆိုလိုက္ေသာေၾကာင့္ သံုးစံုမဟုတ္ေၾကာင္း သိႏိုင္ပါသည္။ က်ြန္ေတာ့္မွာ ေျခတစ္ဖက္မ႐ိွေသာ္လည္း က်န္ဘယ္ဖက္ေျခေထာက္မွာ ေျခသလံုး႐ိုးႏွစ္ခုစလံုး ေက်မြက်ိဳးပဲ့သြားသျဖင့္ ခ်ိဳင္းေထာက္ျဖင့္သြားဖို႔ရာ မျဖစ္ႏိုင္ပါ။ (ေဆး႐ံုက ထိုေျခေထာက္အတြက္ ေျခအားျပဳကိရိယာ တပ္ဆင္ေပးခဲ့ပါသည္။ ထိုအားျပဳကိရိယာမွာ ပိုလီယိုေဝဒနာသည္မ်ား လမ္းေလွ်ာက္ႏိုင္ရန္ တပ္ဆင္ေပးသည့္ ပံုစံအတိုင္းျဖစ္ျပီး က်ြန္ေတာ့္အတြက္ေတာ့ ေျခေထာက္ပံုစံအတိုင္း ပလပ္စတစ္ေလာင္းျပီး သံကိုင္းျဖင့္ ထိန္းေပးထားသည္ ပံုစံျပဳလုပ္ေပးထားပါသည္။)

ထိုေၾကာင့္ အားျပဳကိရိယာႏွင့္ ေျခတုႏွစ္ဖက္စလံုး တပ္ဆင္ပါမွ လမ္းေလွ်ာက္၍ ရပါသည္။ ခ်ိဳင္းေထာက္ျဖင့္ သြားဖို႔ရာ ဘယ္လိုမွ် မျဖစ္ႏိုင္ခဲ့ပါ။ ႏွစ္ကာလမ်ားၾကာလာသည္ႏွင့္ က်ြန္ေတာ့္၏ေျခအားျပဳကိရိယာမွာ ခ်ိဳ႔ယြင္းပ်က္စီး လာပါသည္။ တခ်ိန္တြင္ ေဘးမွထိန္းေပးေသာ သံကိုင္းက်ိဳးသြားပါသည္။ သက္တမ္း(၁၅)ႏွစ္ေလာက္မွာ ျဖစ္ပါသည္။  Welding ျဖင့္ ျပန္ဆက္ႏိုင္မည္ ျဖစ္ေသာ္လည္း ခိုင္ခန္႔ႏိုင္စြမ္းကို စိတ္မခ်ႏိုင္သလို အကာျဖစ္ေသာ ပလပ္စတစ္ကလည္း အပူဒါဏ္ကို ခံႏိုင္မည္မထင္ပါ။ စစ္ေဆး႐ံု႐ိွ ေျခတုလက္တုဌာနတြင္လည္း အဆိုပါဌာနစိတ္ မ႐ိွေတာ့ပါ။ တတ္က်ြမ္းနားလည္ေသာ စစ္သည္မ်ား အျငိမ္းစားယူသြားခဲ့ရာ ထိုေနရာတြင္ အစားဝင္မည့္သူမ႐ိွ၍ အလိုအေလွ်ာက္ ေပ်ာက္သြားျခင္း ျဖစ္ပါသည္။

က်ြန္ေတာ္လြန္စြာ စိတ္အားငယ္ သြားခဲ့ပါသည္။ ေနာက္ဆံုး ျဖစ္ခ်င္ရာျဖစ္ေစေတာ့ဟု စိတ္ပိုင္းျဖတ္ျပီး ေျခတုတပ္၍ အ႐ိုးမဆက္ေသာ ဘယ္ေျခအားကိုးျဖင့္ လမ္းေလွ်ာက္ၾကည့္ရာ အဆင္ေျပသြားပါသည္။ အလြန္အႏၱရာယ္မ်ားေသာ စြန္႔စားမႈျဖစ္ပါသည္။ ေျခသလံုး႐ိုး(၂)ေခ်ာင္းစလံုးက်ိဳးေနေသာ က်န္ေျခေထာက္က ေျခတုတပ္ထားေသာ ညာေျခကို ဘယ္နည္းႏွင့္မွ် ေထာက္မႏိုင္မည္ မဟုတ္ပါ။ မယံုမ႐ိွပါႏွင့္။ ဒီပံုစံျဖင့္ က်ြန္ေတာ့္လက္က်န္သက္တမ္းကို ေက်ာ္ျဖတ္ခဲ့သည္မွာ အႏွစ္(၂ဝ)ေက်ာ္ခဲ့ျပန္ပါျပီ။ (တတ္က်ြမ္းနားလည္ေသာ ဆရာဝန္က ဓါတ္မွန္ေကာ္ျပားကိုၾကည့္ျပီး ေျခသလံုး႐ိုးအေသး၏ေအာက္ပိုင္းသည္ အ႐ိုးအႀကီး၏အေပၚပိုင္းကို ေထာင့္တန္းျဖတ္၍ ဆက္ေနေၾကာင္းေျပာပါသည္။ စိတ္ေတာ့မခ်ရပါ။)

ခ်ိဳင္းေထာက္အေၾကာင္းဆက္ပါဦးမည္။

ဆိုခဲ့သလို ေျခတုမတတ္ပဲ လမ္းမေလွ်ာက္ႏိုင္၊ မတ္တတ္မရပ္ႏိုင္ပါ။ က်ြန္ေတာ့္ေျခအားျပဳကိရိယာ မပ်က္စီးခင္ တစ္ႏွစ္ေလာက္က မိတ္ေဆြတစ္ဦးက ခ်ိဳင္းေထာက္တစ္ဖက္ လက္ေဆာင ္ယူလာေပးပါသည္။

ခ်ိဳင္းေထာက္ဆိုေသာ္ျငား သစ္သားခ်ိဳင္းေထာက္ မဟုတ္မူပဲ သတၳဳအေပါ့စား လက္ေထာက္ေလးျဖစ္ပါသည္။ မသန္စြမ္းသူတို႔ အသံုးျပဳရာတြင္ ခ်ိဳင္းကိုဖိဖန္မ်ားလာပါက လက္ေမာင္းရင္း႐ိွ အေၾကာမ်ား ထိခိုက္ႏိုင္ေသာေၾကာင့္ လက္ေမာင္းကို အားျပဳသံုးရန္ စီစဥ္ထားပါသည္။ ႏႈတ္က်ိဳးေနသျဖင့္ သံုး႐ိုးသံုးစဥ္ ခ်ိဳင္းေထာက္ဟုပဲ ဆက္သံုးပါမည္။

သူကေတာ့ သူ႔ေစတနာအေလွ်ာက္ ဘဝတူျခင္း စာနာစိတ္ျဖင့္ ေပးျခင္းျဖစ္ပါသည္။ ကိုယ့္မွာေတာ့ ဒီခ်ိဳင္းေထာက္ကို ဘယ္နည္းႏွင့္မွ် သံုးမရႏိုင္၍ ေတာ္ရာေနရာမွာ သိမ္းဆည္းထားလိုက္ပါသည္။ ေျခအားျပဳကိရိယာ ပ်က္စီးသြားစဥ္က ခ်ိဳင္းေထာက္သံုး၍ ေလွ်ာက္ၾကည့္စမ္းမည္ စိတ္ကူးျဖင့္ ျပန္႐ွာခဲ့ဘူးပါသည္။ သံုးၾကည့္ေတာ့ ဘယ္လိုမွ်မရပါ။ က်ြန္ေတာ့္၏ တစ္ေခ်ာင္းတည္းေသာ ဘယ္ေျခမွာ မတ္တတ္ရပ္ရေလာက္ေအာင္ အားကိုးမရပါ။ ထိုျပင္ ခ်ိဳင္းေထာက္တစ္ဖက္တည္းႏွင့္ လမ္းသြားဖို႔အေတာ္ခက္ခဲပါသည္။က်ြန္ေတာ္ဆက္မက်ိဳးစားေတာ့ပါ။

လြန္ခဲ့ေသာ (၃)ႏွစ္ေလာက္က ျဖစ္မည္။ သားငယ္က ခ်ိဳင္းေထာက္တစ္ေခ်ာင္း ယူလာပါသည္။ သူ႕စိတ္ကူးႏွင့္သူ ေဆးဆိုင္က ဝယ္လာျခင္းျဖစ္ပါသည္။ သူရည္႐ြယ္ရင္းက က်ြန္ေတာ္ေျခတုသံုး လမ္းေလွ်ာက္သည့္အခါ တုတ္အျဖစ္ သံုးေစလိုရင္းျဖစ္သည္။ က်ြန္ေတာ္က တုတ္ေကာက္ျဖင့္ အားျပဳသြားေနရာ သူယူလာေသာခ်ိဳင္းေထာက္ျဖင့္ လမ္းေလွ်ာက္ရလွ်င္ ခရီးမတြင္ႏိုင္ပါ။ ထိုေၾကာင့္ သားဝယ္လာေသာ ခ်ိဳင္းေထာက္ေလးကိုလည္း ယခင္ခ်ိဳင္းေထာက္နည္းတူ ေခ်ာင္ထိုးထားလိုက္ရပါသည္။

က်ြန္ေတာ္သည္ အိမ္တြင္ ဘီးတပ္လွည္းျဖင့္ သြားလာေလ့႐ိွပါသည္။ တစ္ရက္တြင္ စိတ္ကူးေပၚလာသျဖင့္ ႐ိွႏွင့္ျပီး ခ်ိဳင္းေထာက္ႏွစ္ခုကုိ ထုတ္ျပီး စမ္းေလွ်ာက္ၾကည့္ပါသည္။ ႐ိွေနေသာ ေျခေထာက္အေပၚ ကိုယ္ခႏၱာအားျပဳမထားပဲ ခ်ိဳင္းေထာက္လက္ကိုင္ေပၚမွာ မွ်ျပီး အားျပဳၾကည့္သည္။ မဆိုးဘူး။ ေလွ်ာက္လို႕ရသား။ သို႕ေသာ္ ခ်ိဳင္းေထာက္ႏွစ္ခုႏွင့္ လမ္းေလွ်ာက္ရာတြင္ တည္းတည္းေလးက်န္ေသာ ေျခေထာက္အေပၚ အားျပဳ၍မရပဲ ခ်ိဳင္းေထာက္လက္ကိုင္ေပၚကိုသာ အားျပဳထားရပါသည္။ အလြယ္ဆိုရလွ်င္ လက္ႏွစ္ဖက္အားႏွင့္ လမ္းေလွ်ာက္ေနျခင္းမွ်သာ။

ေျခတုတပ္ဆင္ သြားလာရသည္မွာ အိေျႏၵရသည္ မွန္ေသာ္ျငား မိမိကိုယ္မွာ အခ်ဳပ္အေႏွာင္တစ္ခုႏွင့္ ခ်ဳပ္ေႏွာင္ထားသလို ခံစားရသျဖင့္ ေတာ္ယံုတန္ယံု သာမန္ကိစၥႀကီးငယ္ေလာက္ဆို က်ြန္ေတာ္ ခ်ိဳင္းေထာက္ႏွစ္ဖက္ပဲ သံုးပါသည္။ အခမ္းအနား၊ မဂၤလာေဆာင္ဆိုမွ ေျခတုျဖင့္ သြားပါသည္။ ခရီး႐ွည္သြားလွ်င္လည္း ေျခတုကိုျဖဳတ္ျပီး လိုရာခရီးေရာက္မွ ျပန္လည္တပ္ပါသည္။ ကိုယ့္ကားႏွင့္ကိုယ္ သြားလွ်င္ေတာ့ ခ်ိဳင္းေထာက္ပဲသံုးပါ၏။ ေျခတုႏွင့္သြားျခင္းသည္ အိေျႏၵရသည္ မွန္ေသာ္ျငား စိတ္လြတ္လပ္မႈ မခံစားရပါ။ ဗုဒၶဘာသာပီပီ ဘုရားသြားေက်ာင္းတက္လွ်င္လည္း ေျခတုႏွင့္ အဆင္မေျပျပန္။ (အေၾကာင္းမွာ ေျခတုတြင္ ႐ႈးဖိနပ္ကို အျမဲတေစ ဝတ္ဆင္ထား၍ျဖစ္ပါသည္။) ေတာ္ယံုလူရင္းမိတ္ေဆြတို႕၏ အလွဴအတန္းကိုလည္း ခ်ိဳင္းေထာက္ျဖင့္သြားရလွ်င္ တင္ပ်ဥ္ေခြထိုင္ျပီး စားရေသာက္ရတာ အဆင္ေျပပါသည္။ ဘုန္းႀကီးေက်ာင္း၊ တရားရိပ္သာတြင္လည္း ခ်ိဳင္းေထာက္ႏွင့္ အေတာ္အဆင္ေျပပါသည္။

ၾကားျဖတ္ ေျပာခ်င္ပါေသးသည္။ လူပံုအလယ္ ေျခတစ္ဖက္မပါပဲ ေနထိုင္သြားလာရတာ က်ြန္ေတာ္တစ္ခါမွ် သိမ္ငယ္စိတ္၊ အားငယ္စိတ္ မျဖစ္ဘူးပါ။ မိုင္းစထိစဥ္ကပင္ ထိုအ႐ိွတရားကို ႀကိဳးစားႏွလံုးသြင္း ခဲ့ျပီးျဖစ္ပါသည္။ ေလာကဓံတရားကို ထိုကတည္းက အထိုက္အေလွ်ာက္ ဆင္ျခင္ခဲ့ဘူးပါ၏။

ျပန္ဆက္ရလွ်င္ က်ြန္ေတာ္၏ ဒီဖက္ပိုင္း ေနထိုင္သြားလာမႈတြင္ ခ်ိဳင္းေထာက္ႏွစ္ဖက္ကိုသာ အသံုးမ်ားလာပါသည္။ ယုတ္စြအဆံုး ကားေမာင္းရာတြင္ပင္ ေျခတုမသံုးျဖစ္ေတာ့ သေလာက္ပင္။

ခုမွ က်ြန္ေတာ့္ခ်ိဳင္းေထာက္ႏွစ္ခုကို ျပန္ၾကည့္မိပါသည္။ ဖိနပ္စီးသူတို႔စကားႏွင့္ေျပာရလွ်င္“က်ြဲတစ္ဖက္၊ ႏြားတစ္ဖက္”။ ဟုတ္သည္။ ဦးဆံုးမိတ္ေဆြေပးသည့္ ခ်ိဳင္းေထာက္က ဒန္သတၳဳစပ္ခ်ိဳင္းေထာက္၊ သားငယ္ေပးသည့္ ခ်ိဳင္းေထာက္ကေတာ့ အမည္းေရာင္အတိ။ က်ြန္ေတာ္သတိမျပဳမိ။ သို႔ေသာ္က်ြန္ေတာ္၏ ေန႔စဥ္သြားလာမႈသည္ ဒီခ်ိဳင္းေထာက္ႏွစ္ဖက္ျဖင့္ အဆင္ေျပေနပါ၏။

တေလာက က်ြန္ေတာ့္အဘိုး အိပ္ရာေပၚလဲပါသည္။ အတန္ငယ္ ထူထူေထာင္ေထာင္ျဖစ္လာေသာအခါ ေရမိုးခ်ိဳးဖို႔၊ အေလးအပင္ကိစၥေဆာင္႐ြက္ဖို႔ အခက္အခဲ႐ိွလာရာ က်ြန္ေတာ္သံုးေသာ ဝွီးခ်ဲေလးကို ေခတၱငွွါးလာပါသည္။ မေပးလို႔လည္း မျဖစ္ပါ။ အဘိုးက က်ြန္ေတာ့္ညီမႏွင့္ အတူေနပါသည္။ (က်ြန္ေတာ့္မိဘမ်ားလည္း ညီမႏွင့္ပဲ အတူေနပါသည္။) သူတို႔အိမ္တြင္ သက္ႀကီး႐ြယ္အိုေတြခ်ည္းပင္။ ထိုအခါ လွည္းကေလးႏွင့္ဆို အေတာ္အဆင္ေျပပါလိမ့္မည္။ ထိုအခ်ိန္က ညီမႏွင့္သူ႕ခင္ပြန္းကလည္း ရပ္ေဝးမွာ ရက္႐ွည္ေဆးကုသမႈ ခံေနခ်ိန္လည္းျဖစ္သည္။

သည္လိုႏွင့္ က်ြန္ေတာ့္ဝွီးခ်ဲေလး အဘိုးဆီမွာ အေနၾကာသြားသည္။ တညေန ညီမျဖစ္သူက ဖုန္းဆက္ျပီး လွည္းျပန္လာယူႏိုင္ျပီျဖစ္ေၾကာင္း ေျပာသည္။ က်ြန္ေတာ္ေရာက္သြားေတာ့ ကားဂိုေဒါင္မွာ လွည္းကိုအဆင္သင့္ေတြ႕သည္။ ေဘးမွာ ခ်ိဳင္းေထာက္တစ္ေခ်ာင္းလည္း ေတြ႔သည္။ အဘိုးအတြက္ Wheel chair ဝယ္ရင္း က်ြန္ေတာ့္အတြက္ ခ်ိဳင္းေထာက္တစ္ေခ်ာင္း အဆစ္ဝယ္လာျခင္း ျဖစ္သည္။ သူ႕စိတ္ကူးႏွင့္သူ ဝယ္လာျခင္းျဖစ္ေသာ္ျငား ေက်းဇူးတင္ရပါသည္။ သည္ခ်ိဳင္းေထာက္တစ္ဖက္က က်ြန္ေတာ့္ထံတြင္ ႐ိွျပီးျဖစ္သည့္ ခ်ိဳင္းေထာက္ႏွင့္ အေရာင္ေရာ၊ ပံုစံပါ နီးနီးစပ္စပ္တူပါသည္။ ခ်ိဳင္းေထာက္“က်ြဲတဖက္၊ ႏြားတဖက္”မျဖစ္ေတာ့ဘူးေပါ့။

သူတို႕သံုးဦး၏ ေစတနာကို အသိအမွတ္ျပဳပါ၏။ ေလးစားတန္ဖိုးထားပါ၏။ တစ္ေယာက္ႏွင့္တစ္ေယာက္ ႏွစ္သက္ျမတ္ႏိုးေသာအရာ တူညီလိမ့္မည္မထင္ပါ။ က်ြန္ေတာ္ကေတာ့ ခ်ိဳင္းေထာက္တစ္ခု ေပးရေကာင္းမွန္း စိတ္ကူးရေသာ ထိုပုဂၢိဳလ္မ်ား၏ ေက်းဇူးကို အထူးေအာက္ေမ့ သတိရေနမည္သာ။

ဤစာေရးရင္း (၁၉၇၇) ႏွစ္ခန္႔က ေရးခဲ့ဘူးေသာ သံုးေၾကာင္းကဗ်ာေလးကို သတိရျဖစ္ေအာင္ ရလိုက္ပါေသးသည္။

                                           “သစ္သားခ်ိဳင္းေထာက္”

                                                တစ္သက္လံုးပဲ

                                                တို႔နဲ႔တြဲလို႕

                                                အျမဲလိုက္ခဲ့ပါေတာ့ေနာ္။ ။